淺談幼兒園親子活動對家長教育觀念的轉變

徐春紅

摘要 孩子的教育不是學校單方面的事情，家庭教育是非常重要的一個環節，因為父母是孩子的第一任老師，父母的教育觀念決定著孩子教育的成與敗，因此，轉變家長教育觀念是實現幼兒教育的關鍵，而幼兒園搞好親子活動是提升家長教育素養、轉變家長育兒觀念的一個有效途徑。

關鍵詞 親子活動;家庭觀念

幼兒園親子活動就是根據不同孩子的年齡特點，在教師的精心設計和指導下有目的、有計劃、有組織地讓家長和孩子共同參與活動。親子教育活動的特點是家園共同教育的深化和發展，是一種特殊的早期教育。

一、明確親子活動的目標

《指導》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”心理學研究表明，積極的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現代兒童。幼兒園可以通過豐富多彩的親子教育活動，讓家長親身經歷和了解幼兒園的辦園理念、教育宗旨和教育目的，了解教師的授課方法和步驟，例如，小班老師組織的一次家長開放日活動，內容有室內音樂游戲活動：《母鴨帶小鴨》、戶外游戲《切西瓜》等，通過觀摩，家長才知道原來幼兒園的教學活動是在游戲中進行的，孩子是在玩中學、學中玩。例如，戶外游戲《穿大鞋》：由家長和孩子一起參加，首先家長脫下鞋子坐在起跑線上，幼兒穿上自己家長的大鞋站在終點，聽到口令以后，幼兒馬上出發向家長快速跑去，跑到家長跟前，幫家長穿上鞋子，家長再背起幼兒跑向場地終點，快速幫助孩子穿好鞋子，誰先完成獲勝;《運踩氣球》：家長站在起跑線上，孩子站在跑道的另一頭，家長手拿吹大的氣球，口令一響，迅速的跑到自己孩子的跟前，把氣球交到孩子的手上，讓孩子用最快的速度踩破氣球，然后家長牽著孩子的手迅速跑回到起點線上，下面的家長和孩子繼續接力游戲。這些游戲活動讓孩子、家長和老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。給孩子和家長一個親密接觸的機會，并給孩子一個表現自我的平臺，既培養了孩子活潑、開朗的性格，還促進了孩子的交往能力、反應能力和動手能力。通過活動，促進了親子間的配合，讓家長進一步了解孩子，看到了自己孩子和其他孩子的差距，更滿足了家長參與孩子活動的愿望，促進了家園共育。

二、加強教師的主導性和家長的主動性

在親子活動中，教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者，還應是家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，教師都應該多給予幫助和指導。例如，在一次大班的家長開放日活動中，我給家長和孩子的互動內容是手工操作活動，我準備了各種彩色紙、膠水、彩筆、白紙、剪刀等，活動目標是讓家長和孩子合作完成一幅作品，形式不限，剪紙、折紙、剪貼、繪畫等都可以，時間是二十分鐘。當家長和孩子們在我準備的輕慢的背景音樂聲中開始自己的創作活動時，每一個家庭的表現都各有不同，有的家長只給孩子一個建議：“你剪一幅窗花吧！”此時孩子就馬上開始折疊、構圖、開剪，不一會兒在家長的幫助下一幅漂亮的窗花就會躍然紙上;有的家長先和孩子商量，然后分工，再開始制作;有的家長為了使自己孩子的作品能在班上勝人一籌，就干脆自己代勞了，不讓孩子沾手制作;有的家長只是指點一兩句，完全讓孩子自己親自制作，哪怕是孩子的作品很稚嫩，也不著急，即使出現了錯誤，也讓孩子自己去尋找、去處理。之后，我將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學的觀念及方法，帶給大家一些啟發，同時對一些錯誤的做法也直接提出來，并且指出他這樣錯誤做法而造成的后果是什么，再給予科學的分析和引導。

三、通過親子活動建立家長正確的育兒觀

有趣的親子活動有利于促進親子關系，有利于父母更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活動中父母和孩子共同學習、成長，可以與其他孩子父母交流，可以與老師或者組織者交流，分享教育方式等。所以幼兒園老師在設計親子活動時，應考慮到幼兒的年齡特點、認知特點及心理發展特點，將活動課程生活化、游戲化、音樂化，更多地關注幼兒的情緒、情感體驗，并能吸引家長和孩子們愉快的參與活動，減輕家長們的重重顧慮，使家他們親身體驗幼兒園的教育理念。例如，在一次中班家長開放日活動中，老師組織了一節音樂游戲活動《小鴨減肥》，當活動進行到中間時，孩子們已經玩得不亦樂乎，氣喘吁吁，家長也躍躍欲試，很開心地在分享著孩子的快樂，所以當老師提出“讓爸爸媽媽一起幫助小鴨減肥可以嗎？”時，孩子們便歡快地跑到自己的父母跟前，邀請他們一起跟著音樂來運動，而家長看到孩子開心的樣子，馬上打消了所有的膽怯和顧慮，和孩子們一起隨著音樂參與到了“小鴨子的減肥運動”中去了，就這樣，家長通過實實在在的參與教育活動，使他們的教育觀從感性認識上升到了理性認識，更使他們體會到了教師工作的不易，并能體諒老師、信任老師、信任幼兒園，進一步促進家園互動、相互交流，提升了家長的教育意識和素養，還增進了家長與幼兒的親情，促進幼兒身心健康發展。

總之，舉辦生動、活潑的親子活動對孩子的全面發展、教師的成長以及家長教育觀念的轉變和教育能力的提升，有很重要的作用和意義，所以親子活動是幼兒園教育中不可小覷的一部分內容，幼兒園和教師，必須要要重視和組織舉辦豐富多彩的親子活動，促進親子互動，增強家園合力，使幼兒成長。

參考文獻：

[1]幼兒園親子活動存在的問題與解決對策[J]鄧子紅學前教育研究.2011（09）

[2]現今幼兒園親子活動開展的現狀及改進策略[J]程立平華夏教師.2017（22）