小學德育教學中優秀傳統文化滲透途徑探討

曾燦松

摘要 在小學教育體系之中，德育一直都是其中非常重要的基本內容，對學生的綜合水平有著很大影響。因此，教師理應針對早期教育工作中存在的問題進行全面分析，及時采取一些針對性進行優化，并嘗試將傳統文化滲透進來。長此以往，學生們的綜合水平便會得到提高，同時對于我國傳統文化也有著較大的了解。本篇文章主要描述了在小學德育教學活動過程中，具體滲透傳統文化的方法，并通過相關案例展開說明。

關鍵詞 小學德育教學;傳統文化;滲透途徑

引言：對于我國教育工作而言，整體發展非常迅速。人們除了注重學生的知識基礎水平外，對于德育教育也有著一定重視。為了提升德育工作的整體效果，教師理應嘗試積極引入傳統文化，促使其德育價值全部發揮出來，增強廣大學生的整體素養，進而得到健康成長。

一、豐富教學內容

（一）基本概念分析

在德育教學工作之中，內容是其中非常重要的載體。我國歷史源遠流長，有著豐富的文化內容，其中有很多都與德育存在聯系。因此，這些都是能夠進行充分利用的重要素材。只有確保德育的整體質量，才能促使活動更好地展開。因此，教師理應積極融入我國傳統文化，確保教材和文化內容整合在一起。

（二）具體案例分析

例如，教師可以結合學生們的學習情況，將一些簡單的文言文內容引入進來，諸如《三字經》《弟子規》等，以此促使學生自身的文化內涵變得更為豐富，提升德育工作的整體水平。結合當前德育工作的基本內容，為學生們提供更多優秀的文化故事，引導其積極思考，深入其中，以此將德育價值全部展現出來。這樣一來，學生們在有限的時間內，將會接觸到各種不同的故事內容，進而促使自身整體水平得到全面增強[1]。

二、開展多元化活動

（一）基本概念分析

對于小學德育工作來說，教師除了需要對活動內容進一步豐富，還要嘗試采用多種不同的活動方式，基于學生自身的理解，對方法展開優化，提升德育活動的綜合水平。早期在進行德育教育的時候，教師往往都會對故事的寓意進行直接分析，如此自然會讓學生們變得極為被動，而且會對教師有著一定的依賴，不會主動思考，從而出現了抵觸心理。為了改進這一問題，教師便可以應用多媒體設備，以此創設教學情境，將空洞的文字以畫面的形式呈現出來，提升教學水平。

（二）具體案例分析

例如，在對于“家國情懷”相關內容學習的過程中，教師就可以為學生們播放動畫片《中華傳統美德故事》。相比于枯燥的文字講解，顯然動畫更具吸引力，對學生們的視覺感官帶來強烈沖擊，從而能夠有效投入到教學情境之中，認真聆聽。這樣一來，教學活動的整體水平便會得到提升，學生們將會接收到愛國主義精神的熏陶，提升自身綜合素養。

三、加強教學聯系

（一）基本概念分析

在進行德育教學的時候，無論是內容還是文化，基本上都和學生之間的生活存在聯系。為了保證教學的整體效果，教師理應結合學生們的實際情況，尋找內容和文化之間存在的聯系，將傳統文化引入進來，促使學生們的活動體驗變得更為豐富，進而促使德育教學的實際效果得到全面提升。

（二）具體案例分析

例如，教師在針對《朱子家訓》進行深入講解的時候。為了提升活動效果，教師便可以以此為基礎，開展討論活動。諸如，在我們的生活之中，究竟如何孝敬父母？我們應當如何與自己的朋友友好相處？不同學生由于生活情況有所不同，對于相關問題的理解也完全不一樣，因此自然能夠提供多種不同的想法和意見。學生們一邊說，一邊聽，了解不同人的想法。這樣一來，不但能夠提升教學的整體效果，確保教學質量，學生們的綜合素養也會得到全面增強[2]。

四、注重德育實踐

（一）基本概念分析

在進行德育教學的時候，教師除了可以向往常一樣進行內容說教，還可以嘗試開展實踐活動。畢竟學生們學習知識，主要目的便是為了在生活之中進行應用。因此，實踐便是最為有效的方式，通過引導學生自主嘗試，不斷應用，可以在良好的氛圍之中受到感染，以此實現品質培養。不僅如此，教師還需要嘗試將我國傳統文化滲透進來，開展各種不同的教學活動，創設良好的氛圍，為之后活動的正常展開創設優良的基礎。

（二）具體案例分析

例如，教師可以抽出一到兩節課的時間，在班級中開展經典作品的朗讀活動。諸如，讓學生們在課余時間認真閱讀《大學》《中庸》《三字經》的相關內容，從中選擇一些自己喜歡的部分，多加練習。之后，在課堂之中進行朗讀，并談一談自己的真實想法，說明自己的心得。依靠這種方式，德育教學的整體水平便會得到提升。此外，教師還可以組織學生們開展各類滲透活動，以此度學生們的積極性展開調動，并融入一些傳統文化，并對活動展開優化，進而使得學生們的整體素養得到提升，從而能夠更好地投入到未來的學習活動之中[3]。

五、結束語

綜上所述，我們國家有著悠久的歷史文化，這些都是能夠有效利用的重要素材。因此，教師理應針對早期的德育方式，通過滲透傳統文化，以此確保教學活動得到全面優化，引導學生融入進來。這樣一來，學生們的整體水平便會得到提高，認真學習，不斷完善自我，進而能夠更好地投入到未來學習活動之中。

參考文獻：

[1]襲群.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J]科學中國人，2017（8X）：453-453.

[2]雷鳳愉.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J]文化創新比較研究，2017，000（009）：P.32-32

[3]劉昆姣.關于在小學語文德育教育中滲透優秀傳統文化的探討[J]小說月刊：下半月，2018（9）：213-213.