大學生原創自媒體影像信息的功能和表達

陳綺蕎 何帥森

摘 ?要：自媒體和影像的結合對傳統媒體影像傳播造成了巨大的沖擊，傳統媒體影像傳播壟斷局面被突破，公眾參與自媒體影像創作的積極性明顯的增強，自媒體影像信息也對社會大眾的生產生活產生了重要的影響。作為高校大學生，在老師的指導下，我嘗試從大學生群體入手，對大學生原創自媒體影像信息的功能和表達進行了適當的探究，希望能通過研究對大學生原創自媒體信息形成更加系統的認識，為后續系統探索這部分知識奠定基礎。

關鍵詞：大學生;視覺表達;自媒體影像信息

中圖分類號：J905;G206 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）05-0025-03

Abstract：The combination of We-Media and image has a great impact on the transmission of traditional media images. The monopoly situation of traditional media image communication has been broken through. The publics enthusiasm to participate in We-Media image creation has been obviously enhanced. We-media image information also has an important impact on the production and life of the public. As a college student，under the guidance of teachers，the author try to explore the function and expression of college studentsoriginal We-Media image information from college students group，hoping to form a more systematic understanding of college studentsoriginal We-Media information through research，and lay a foundation for the follow-up system to explore this part of knowledge.

Keywords：college students;visual expression;We-Media image information

0 ?引 ?言

在互聯網在社會范圍內實現全面覆蓋的當今社會，自媒體成為當前我國最具特色的媒體形式，并且自媒體與影像的結合，為公眾參與信息傳播創造了便利，自媒體影像信息傳播也成為影響社會大眾生活的重要信息傳播形式。但是在自媒體信息傳播影響力愈加明顯的情況下，人們也發現，自媒體信息傳播方面雷同的問題愈加嚴重，自媒體影像信息原創動力不足的情況相對較為明顯，成為需要高度重視的社會文化現象。在老師的指導下，作為高校大學生，我深刻認識到我們在推進原創自媒體影像信息表達方面的責任和義務，并在研究中對大學生將自媒體平臺與專業實踐相結合參與自媒體影像創作進行了研究，提出了合理化的建議，希望在大學生群體的支持下，能使原創自媒體影像信息受到重視，提高信息傳播效果，為我們大學生群體在當前時代背景下認識社會、改造社會創造條件。

1 ?大學生原創自媒體影像信息創作與發布特點

在老師的指導下，我在研究活動中對大學生原創自媒體影像信息創作與發布的特點進行了分析，發現原創自媒體影像信息現階段尚未受到重視，僅僅是眾多自媒體中數量極少的一部分，因此尚未構建完善的信息傳達體系，如以當前微信公眾號為例，其中涉及到的自媒體影像信息大多數屬于時事熱點方面的內容，具有信息能快速轉載的特征，信息傳達的速度也相對較快。而在微信公眾號平臺上，大學生原創影像信息創作類的自媒體數量嚴重不足，信息傳播和信息發布效能都相對較低，無法保證原創自媒體影像信息的有效傳播。因此，從大學生群體原創自媒體影像信息創作和發育需求角度看，現階段要想通過研究形成對原創自媒體影像信息創作和發布特點的系統認知，為更好的開展原創自媒體影像信息傳播提供科學的指導，我在研究中嘗試開發了“東莞吃貨聯盟”微信公眾號平臺，并對平臺上獲取的海量數據信息進行挖掘和整理，并最終將數據進行整合匯集成為大的數據庫支撐系統，更好的把握大學生原創自媒體影像信息傳播的社會影響力，加深對這一問題的系統認識。

2 ?大學生原創自媒體影像信息的視覺表達

按照老師的指導，我在研究工作中重點從大學生自身角度，對原創自媒體影像信息視覺表達進行了探析，極大加深了對這一問題的認識，能結合老師的指導從理論層面對表達視角的轉向進行更加系統的探究，進而形成對原創自媒體影像信息視覺表達的客觀感知，為我們未來更好的參與到大學生原創自媒體影像信息創作和表達實踐中提供堅實保障。下面就對老師的教學指導理念進行分析，明確大學生原創自媒體影像信息視覺表達的時代轉向。

2.1 ?向個人化影像轉變

自媒體時代形成前，視覺影像生產由較少的專業工作人員負責，他們能將大眾信息傳播平臺作為載體傳播信息，在一定程度上實現了對觀眾觀看行為的“控制”，大眾僅僅能被動的接受思想，在信息不對稱情況下，信息傳播者和信息接受者之間出現了巨大的鴻溝，在一定程度上促進了大眾化影像時代的到來[1]。而在數字時代廣泛應用數字技術的情況下，隨著生產成本降低、生產技術要求下降，更加趨向于個人化的影像信息傳達方式出現，為大學生群體參與自媒體影像創作創造了一定的便利，也使社會影像信息傳播開始呈現出向著個人化影像轉變的發展趨勢，大學生原創自媒體影像信息傳播在此情況下得到了進一步發展，信息表達表現出展現大學生創作者內心世界和精神訴求的傾向。

2.2 ?向快餐式影像轉變

自媒體時代背景下，我們大學生群體能利用手機移動專斷完成拍攝和影像信息分享活動，打破了專業自媒體影像信息傳播的局限性，影像信息傳播的快餐式發展態勢明顯。從大學生原創自媒體影像信息表達角度進行適當的解析，主要就是受到大學生群體個性化需求的影響，原創自媒體信息更多的偏向于娛樂和世俗，大學生雖然文化水平高，但是自媒體影像創作能力不足，難以在原創自媒體影像信息中融入高雅的深刻的內容，在一定程度上造成影像信息傳播大眾性日漸弱化，開始表現出快餐式影像信息表達特征。

2.3 ?向主動關懷轉變

對人性的關懷是人文精神的核心，只有大學生在探索原創自媒體影像信息表達方面融入對人性的關懷，才能進一步提高信息傳達的整體質量。在自媒體時代背景下，影像創作者表現出大眾化發展態勢，特別是對于大學生群體而言，他們積極參與自媒體影像創作，但是由于自身素質不足，相較于專業工作者整體影像信息的表達缺乏藝術美感，所選取的角度也存在局限性[2]。但是，從另一個層次看，在我們參與多媒體影像創作并傳播相關影像信息的過程中，大學生獲得了主動關懷信息傳播的能力，被動接受信息的情況逐漸消失，處于時代前沿的大學生群體能用影像表達對世界、對社會的關懷，引發廣泛關注，為大學生原創自媒體影像信息傳播工作的開展提供了有價值的參考。

2.4 ?向“自下而上”轉變

在老師的指導下我對自媒體時代大學生原創影像進行分析，發現自媒體影像信息傳播已經轉變為讓公民反映自身問題的渠道，大學生在探索原創自媒體影像信息傳播的過程中，應深入群眾，從基層入手獲取相應的信息，進而向大眾傳播影像信息。在此過程中大眾的自由和民主意識能進一步增強，大學生和其他社會群體在創作自媒體影像信息的過程中，實際上可以說是在影像信息的幫助下獲得了參與民主活動的權力，政府部門能從原創影像信息中發現問題并對相關問題進行有效的處理[3]。這就使傳統自媒體影像信息“自上而下”傳播信息的方式開始逐漸向著“自下而上”轉變，從民間自媒體影像信息引發大眾群體廣泛關注開始，在民間推動下政府部門開始對相關問題進行有效的處理。

3 ?大學生原創自媒體影像信息的功能與影響

影像文化是隨著現代科學技術蓬勃發展和在信息傳播領域得到廣泛應用后形成的最新文化形態，在老師的指導下我從大學生原創自媒體影像信息角度對其突出功能進行了適當的探究，發現影響文化信息的作用集中體現在促進信息傳播方式的變革，信息傳播的共時性、開放性和兼容性能得到極大的改善，進而對社會經濟發展、文化傳播和政治建設等產生積極的影響，在推動社會進步方面發揮著重要的作用[4]。具體按照老師的指導對大學生原創自媒體影像信息的功能進行解析，發現原創自媒體影像信息的功能相對較為豐富，在人類學和社會學方面有所體現，既能記錄社會的變遷、摹寫文化的變革，也能介入到現實社會中，成為社會群體表達自身意愿的渠道。大學生群體在對自媒體影像信息進行創作的過程中，實質上是通過信息記錄和信息傳播促進和諧社會的構建，影像信息傳播在社會生活中的每一次參與和推動都能發揮維護社會和諧的重要作用，其實質上是以批判的視角平衡社會關系，維護著社會的和諧穩定。

3.1 ?歷史紀實和個人經驗

影像信息本身具有歷史紀實方面的功能和價值，大學生在參與原創自媒體影像信息創作的過程中，必然會對當前社會現實進行記錄，從歷史角度分析，這實質上屬于對歷史的記錄，讓我們在未來通過觀察影像信息獲得場感再現的體驗，進而傳達出更為真實的信息[5]。從個人經驗角度看，大學生在創作自媒體影像信息的過程中，能將個人的經驗記錄下來并進行分享，如關于學習經驗交流的影像信息、關于人際關系處理經驗的影像信息等，使影像信息在傳播個人經驗方面的功能得到進一步彰顯，自媒體時代影像信息的功能也從歷史紀實和傳播個人經驗角度得到體現。

3.2 ?社會觀察和事實訴求

大學生群體在創作自媒體影像信息時能反映自身周邊小社會團體的實際情況，通過觀察他們的影像信息創作，能獲取他們周邊社會小團體健康狀況、居住條件、教育情況等方面的信息，觀察影像信息與社會事件之間形成的互動關系，實質上也就是開展社會觀察，在這一過程中原創自媒體影像信息的社會觀察功能得到彰顯。而隨著自媒體影像信息更加廣泛的與大眾生活融合，大學生原創自媒體信息開始獲得社會上的廣泛關注，基層發聲渠道進一步拓展，人民在接觸自媒體影像信息的過程中民主意識開始覺醒，更加廣泛的利用原創自媒體影像信息關注世界、反映社會現實，表達自身事實訴求，對影像信息的功能進行了適當的拓展和延伸[6]。

3.3 ?文化建設和公共教育

大學生作為知識分子群體，在創作自媒體影像信息的過程中，會不自覺的滲透文化方面的內容，并且大學生在通過自媒體影像信息分享自己學習經驗和生活經驗的情況下，本身也幫助了社會文化的建設，對促進公共教育的發展產生著相應的積極影響。特別是受到社會需求驅動的影響，部分大學生群體開始有針對性的從文化和教育角度創作原創自媒體信息，使自媒體信息在文化建設和促進公共教育方面的功能得到了進一步彰顯。

4 ?結 ?論

綜上所述，在自媒體視域下，作為當代大學生，我們應該勇于承擔自身責任和義務，積極參與到原創自媒體影像信息傳達，進一步彰顯原創自媒體影像信息的功能和價值，使我們大學生群體能真正借助自媒體影像信息平臺參與到建設和改造社會的實踐活動中，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 屈安琪.自媒體視域下大學文化視覺表征的構建研究 [D].徐州：中國礦業大學，2017.

[2] 劉念.自媒體影像視覺傳播的新特征 [J].傳媒，2016（20）：43-44.

[3] 劉明.自媒體數碼影像的娛樂化表達——基于傳播游戲理論的視角 [J].傳媒，2016（10）：78-80.

[4] 陳秋秋.影像藝術在大學文化構建中的應用研究 [D].杭州：浙江農林大學，2015.

[5] 于潔.自媒體影像的視覺表達與功能研究 [D].杭州：浙江農林大學，2014.

[6] 賴新芳.新媒體影像的視覺體驗及其社會效應 [J].大眾文藝，2014（8）：192+212.

作者簡介：陳綺蕎（1996-），女，漢族，廣東東莞人，2015級本科在讀，主要研究方向：數字媒體藝術;何帥森（1984-），女，漢族，北京人，碩士研究生，講師，主要研究方向：藝術設計、廣播電視新聞學。