沁水縣中村小學：巧抓時機 發展農村體育教育

王春艷

體育作為小學的必修課程，具有其他學科無法替代的作用。小學生上好體育課，積極參加體育活動，不僅是健康成長的需要，而且還可以培養體育興趣、合作意識和團隊精神。作為鄉村小學，如何利用有限的人力、場地、設備資源開展豐富多樣的體育活動，讓學生真正成為身心健康的受益者？我校從以下幾個方面做了嘗試。

一、巧用大課間，開展體育活動

自從“陽光體育1小時”活動開展以來，我校充分利用此時間開展形式多樣、符合學生身心特點的體育活動，有緩解眼疲勞的“眼保健操”，有鍛煉心肺功能的“花樣跑步”，有陶冶情操的“古詩韻律操”，有活力四射的“啦啦操”，還有歡快輕松的“校園圓舞曲”等。學校根據季節、天氣對這些活動進行間周或間月安排，避免了學生長期參加同一活動產生的厭煩情緒，調動起了學生參與活動的積極性，讓學生的身心得到真正的放松、鍛煉。

二、巧抓少年宮，培養體育特長

我校借鄉村少年宮這一平臺，在學生中調研后，根據教師的特長愛好，分別成立了乒乓球、籃球、足球等體育興趣小組，由教師教給學生一些相關體育專業知識和技能，培養學生體育特長。同時加強對學生出勤的督促管理，并借用元旦、“六一”等節日和縣級乒乓球、足球、籃球比賽等機會，給學生提供展示平臺，真正從內在需求調動起學生的體育興趣，培養學生體育特長。

三、巧借各類賽事，培養團隊意識

每年一屆的秋季校運會，我校會鼓勵學生根據自己的興趣愛好報自己的特長項目，為班級爭光。且會根據校運會學生的表現挑選出參加第二年縣運會的隊員，并以少年宮興趣小組為媒介，開展專項訓練活動，讓學生的特長有發展、特長有展示，進而培養學生為班爭光、以校為豪的榮譽感。

與此同時，學校利用縣小學生足球賽和籃球賽這一契機，在學生之間開展足球、籃球活動。每年五六月期間，我校即將畢業的足球、籃球隊員和愛好者們，都會用“兵教兵”的方法把一些基本功和方法技巧教給學弟學妹們，且會利用下午活動時間定期展開一些賽事，通過新老隊員的相互切磋，從而提高隊友們的水平，學生的團隊意識、合作精神真正得到了培養。

秉持著讓學生身心得到發展的初衷，我校做了上述嘗試。經過近三年的細化、堅持，我校學生不僅體質有了很大改善，而且在縣運會、縣足球賽及乒乓球賽等各類活動中，都取得了優異的成績。更讓我們驚喜的是，我校的學風、班風、校風都有了明顯的好轉，學生的精神面貌有了很大改變。在今后的教育教學活動中，我們將不忘初心，繼續摸索前行，讓體育之花真正在我校綻放。

（作者單位：沁水縣中村小學）