“五育”并舉，全面發展

張斯恒

教育是一個系統工程，只有將德智體美勞“五育”完美融合，才能真正達到育人的目的。近年來，上海市廊下中學著力創新育人模式，以德潤心、以智慧內、以美塑顏、以體強身、以勞育品，在以“大愛”為核心的校園文化的引領下，致力讓每一位學生都能幸福快樂地成長。

以德潤心，在“愛的校園”中滋養

以德為先，是學校教育工作必須堅持的理念。我校以“大愛”為校園文化的核心，努力將校園建設成為愛的家園。

結合學校實際，首先，我們對“大愛”的內涵進行了開掘。“大”就是“大度、大氣、大智”，“愛”就是“愛自己、愛他人、愛學習”。讓學生擁有“大”與“愛”的品格和修養，是我們共同追求的德育目標。

其次，我們在校園內建設了“方圓天地廣場”“愛心廣場”“文化長廊”等景觀，讓優良的校園環境發揮德育功能，使學生獲得潤物無聲的熏陶。

再次，我們將景觀與教育目的融為一體，在“校園十景”處，以對聯的形式，呈現學校的教育理念。如在文化長廊處懸掛“愛老師一日為師終身為父，愛學生視生如子一生幸福”，在翰墨書香館（圖書館）懸掛“愛人如親如己做人便若山若谷，愛書如癡如醉治學便若海若川”。

最后，我們利用我校特有的語言系統潛移默化地去感染學生、發展學生。在我校，教師稱學生為“寶貝”，將學生當作自己的孩子去精心培育;學生稱黨員教師為“黨員爸爸”“黨員媽媽”;師生們昵稱學校為“愛廊園”，即“在廊下的充滿著大愛陽光的學園、樂園和家園”，其中蘊含著“把心捧出來，把手牽起來”的大愛精神。在這樣以德潤心的實踐中，“愛廊園”成為上海農村教育一張亮麗的名片。

以智慧內，在“愛的課堂”中培養

“做一名德智體美勞全面發展的、具有愛國情懷和國際意識、學習能力和創新志趣的富有愛心、懂得感恩、誠實守信、精彩自我的愛廊園學子”是我校的培養目標。如何去達成這樣的目標？我們將重點放在了“愛的課堂”上。

“生動的課堂是磁場，它足以凝聚學生心智;學習的志趣是動力，它足以提升學生品質;教師的關愛是雨露，它足以滋潤學生生命。”這是廊下中學全體教師的共識。在“愛的課堂”中，教學語言必須“信、達、雅”;形體動作必須“和藹謙恭”，即“笑著說、蹲著教、弓著聽、牽著走”;師生互動必須“望聞問切”，即師生間進行“望其神色、聞其細語、問其原委、切其難處”的互動……

在“愛的課堂”中，教師注重研究育人方式，形成了“用生命感受生命，用愛心滋養愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈”的教學手段與方法;努力實踐“四個學會”，即“學會期待、學會傾聽、學會捕捉、學會鼓勵”;把握課堂教學的“三個過程”，即人文關懷的過程、引領成長的過程、獲得成功的過程。

以美塑顏，在“愛的教室”中修養

“愛的教室”就是讓學生在每一個活動場所都能感受到愛的力量，它融于學校的每一項活動、每一個教育細節之中。我們以剪紙教學和其他大型活動為契機，為學生創設追求美、享受愛的教育。

學校的“剪紙藝術研究與創新中心”是上海市一級中小學創新特色實驗室項目。我們借此培養學生的人文素養，讓學生在觀察、模仿等活動中逐步涵養細心、耐心，培養審美情趣和獨特的創作思維。

另外，我們開展了“最美心靈學子”“學生心目中的好老師”等評選活動。這些實際上就是在傳播美、傳播愛。

以體強身，在“愛的旋律”中陶養

我校堅持貫徹“健身育人”的理念，在體育與健身中培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生形成終身體育意識和能力。

我們利用每天的陽光體育活動時間播放校歌：“親愛的寶貝，我們永遠呵護你;親愛的老師，我們永遠愛戴您……”在優美的愛的旋律中，學生做起蓮湘操，感覺“特別酷，特別有勁”。

除了按照國家課程標準開齊、開足體育課與體育活動課外，我校還對校園陽光體育活動的內容和形式進行了有益探索。學校組織專職體育教師和有特長的教師開設了排球、羽毛球、田徑、籃球、腰鼓、蓮湘等校本課程，學生可以按照自己的興趣選修。此外，為了保證學生每天有一小時的活動時間，學校精心打造了大課間活動。單周做廣播操，雙周進行廊下地區特有的民族體育項目打蓮湘……

為應對惡劣天氣對室外活動的影響，學校還專門制定了《上海市廊下中學大課間活動應急預案》，組織學生開展室內操，觀看體育比賽等視頻，讓每天鍛煉一小時真正落到實處。

以勞育品，在“愛的活動”中涵養

勞動教育是學校教育的重要組成部分，對于培養學生的勞動品質、勞動技能具有重要意義。學校非常注重勞動教育，不僅開展“每日一掃”，還在每周三設置勞動實踐課。

在勞動教育中，師生們深切感受到了勞動對于學習、生活與社會交往的重要意義：會勞動，可以使我們的人生更幸福;能勞動，可以使我們的生活更充實;想勞動，可以使我們的社會更美麗。

學校是培養人的重要場所，為保證未成年人健康成長、全面發展，在教育實踐中，一定要將德智體美勞融合在一起。在具體實踐中，我們已取得一定的成果，但還有許多問題等待我們去探索：在課堂教學中如何不斷滲透思想教育？如何進一步提升德育工作的實效性？如何讓學生擁有堅定的意志和頑強的體魄？如何讓學生充分體現自己的社會價值……