技術創新與教育創新的關系

陳雪梅

摘要：在信息化飛速前進的時代，技術也隨之迅速發展，當一些技術引進教育領域后，教育創新勢不可擋。本文通過相關文獻的研究，對教育創新進行了歸納與總結，明確了教育創新的意義，同時探討了教育創新與技術創新之間的關系，得出了技術創新促進教育創新的一些條件，并為教育創新的發展提出了相關建議。

關鍵詞：技術創新;教育創新

一、教育創新概念及意義

（一）教育創新的概念

教育始終是一種培養人的社會活動，教育的最終任務是培養社會所需要的人，教育創新當然也是必須要以教育人為根本目的。本文所指的教育創新包括教育教學方法、教育制度、教學模式等的創新，是一種能夠革新現有的教學而提高教育質量的新方法新模式。

（二）教育創新的意義

教育創新涉及的面很廣，可以是一種教育教學模式的創新，也可以是技術支持的教育產品創新，或者是校本課程的創新等等，不管是哪一種創新，都應該以解決現階段教育所面臨問題為基本，促進教育更好地發展。

1.提高學習效果和教育質量

教育從起源發展到今天，仍然是社會、國家關注的大問題，教育創新的產品必須要能夠提高學習效果和學習質量，如果連這兩點都達不到，那就可以說這個產品一點意義都沒有。只有提高了學生的學習效果才能夠算得上是真正意義上的創新。

2.提供更多受教育的機會，促進教育公平

這一點，在很多教育產品上比較突出，這些教育產品正是由于能夠促進教育公平、資源共享的優勢而得以大力發展，廣泛應用。在偏遠地區以及經濟不太發達的地區，他們的師資明顯不如市里縣里的師資好，專遞課堂就能夠在一定程度上解決這樣教育不公平的問題，同時前些年比較熱門的“一師一優課，一課一名師”也在一定程度上幫助解決了教育資源不公平的問題。所以這樣的教育創新才是值得我們推廣，真正能夠為我們解決問題的教育創新。

3.最優化教學

在最優化條件下，能夠使學生學習效率最大化，以及提高教師的教學效率。這是一個非常理想的狀態，現在的很多教育產品也在致力于用最少的時間成本投入來進行效率的最大化，但是在進行最優化的過程中，我們也不能夠使教育產品超前發展，超過學生現階段的認知，更不能讓教育產品代替學生思考，這樣的教育產品創新價值我覺得還有待商榷。

4.促進教育與社會、經濟發展的緊密聯系

教育的主要目的就是培養社會所需要的人才，所以我們國家的課程一直在進行改革，前不久發布了各個學科新的核心素養，這也意味著我們國家又將會迎來一次大規模的課程改革。教育要進行創新就必須要與社會、經濟發展聯系起來，必須要符合國家大的發展方向，促進教育更好地培養當今時代需要的人才。

二、技術創新促進教育創新

教育中的技術創新

隨著國家教育信息化的不斷推進，一些新興的技術不斷應用到教育中，如人工智能技術（AI）、光學標記技術（OMR）、光學字符識別技術（OCR）、大數據技術等等。不可否認，這些技術在一定程度上改變了教育的教學形態，但是我們也不能一味地認為所有應用于教育的技術都是好的。光學標記技術應用得比較多的是網上閱卷答題卡和第三方答題卡的圖像處理技術兩部分，配合大數據分析的管理平臺，教師能夠快速進行掃描評分，系統后臺根據數據進行分析。

技術創新是否一定能夠促進教育創新

技術創新不一定都能夠促進教育創新，它可以是一種重要的驅動力。經濟合作與發展組織（Organization forEconomic Co-operation and Development，簡稱DECD或稱為經合組織）在《教育創新和創新教育：數字技術和技能的力量》報告中指出，“技術支持的學習”是教育創新的重要驅動力，報告中提出了五種通過技術支持來有效提高教育質量的途徑，分別是教育游戲、線上實驗室、技術輔助式合作、即時形成性評價和技能型課程的技術支持。

（三）教育創新應該如何發展

1.制度的支持與約束

教育創新要得到很好的發展，首先是需要國家出臺相關政策支持，其次是相關政策的規范與約束，不能一味地毫無顧慮的發展。首先有了國家相關政策的支持，各個企業以及個人的創新熱情就會高漲，這也會在一定程度上促進教育創新的發展，同時我認為也應該有一定制度的約束，讓教育創新者們更加規范地進行創新。

2.技術與教育的深度融合

教育創新要想高效穩健地發展，必須要使技術與教育的深度融合。技術支持的學習是教育創新的一大驅動力，通過技術促進教學與學習之間的聯結，實現技術與教育的融合。所以我認為要將技術與教育進行深度融合才能夠讓教育創新更加成熟，能夠更好地服務于教育。

3.教師和學生的共同努力

教育不是教師一個人的事情，也不是學生一個人的事情，所以在教育創新產品進入學校里后，還需要教師不斷學習新工具的使用，學習這套產品所需要的必備技能，達到能夠充分利用這個產品的局面;同時學生也需要積極配合，努力跟上這套產品的教學思路。在給一些偏遠學校配備觸控一體機后，由于缺少培訓，以及教師稀缺任務比較繁重，所以觸控一體機并沒有起到他原有的作用。從這個例子也可以看出，教師培訓的重要性。

結語

本文對教育創新進行了一些淺顯的討論，同時探討了技術創新與教育創新之間的關系。技術創新要促進教育創新，必須要有一定的政策支持，且技術一定要與教育進行深度融合，同時也需要教師和學生的共同努力時才會取得顯著效果。應該注意的是，教育創新的程度要與學校師資以及學生的實際水平相匹配。教育創新一定要是能夠提高學生學習和教師教學效率才可以被大家普遍認同接受的。在思考技術給教育帶來便利的同時也不能夠忽略技術帶來的一些問題。教育是一個長期持續的培養人的活動，本身就是一個慢慢見效的過程，所以我們不能急功近利地要求教育創新在很短時間內有顯著的效果，這是需要一定時間考證的。

參考文獻：

[1]約瑟夫·熊彼特.經濟發展理論[M].北京：商務印書館，1990.

[2]陳琳，智慧教育創新實踐的價值研究[J].中國電化教育，2015，（4）：16-17.

[3]劉曉琳，經倩霞.學校信息化環境下教學創新的機制和策略：基于案例的研究[J].中國電化教育，2015，（4）：79-80.