小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施

朱玉芝

摘 要：對于語文學科來說，在開展教學時需要十分注重情感的教育，學生只有充分掌握了教材內容所蘊含的情感，才能夠將自己的理解帶入到文章中，從而更深層次的去理解文章的內容。但是現階段，我國小學語文教學中存在的典型問題便是對情感滲透教育不重視，從而影響了語文教學的質量。本文基于此，對情感教育在語文課程教學中的重要性做了介紹，并深入探究了在小學語文教學中滲透情感教育的措施和方法，希望能夠為相關的教育工作者提供指導和幫助。

關鍵詞：小學語文教學 情感教育 滲透方法

一、小學語文教育中情感教育的重要性

1.實現對學生感性思維的調控

對于學生來說，其在不同的年齡階段將會表達出不同的情感特征，同時進行情感特征表達的方式也不盡相同。對于小學生來說，由于其普遍年齡較小，生活閱歷和學習經驗都不是很充足，因此在進行事物的判斷以及情感的領悟時往往存在著不準確的情況，這時就需要教師以及家長對其進行正確的指導。通過教師和家長對其進行指導，能夠幫助學生養成良好的學習習慣、正確的價值觀以及情感領悟能力。在進行小學語文課程的授課時，通過對教材內容進行講解，學生能夠在潛移默化之中對作者表達的情感進行領悟和體會，這樣就實現了學生學習能力以及情感領悟水平的提升。[1]

2.提升學生的審美意識

對于學生來說，其審美的能力主要是由學生對事物蘊含的情感深度來決定的。在進行小學語文課程的教學時，教師通過對學生進行情感教育，能夠幫助學生在學習過程中將作者蘊含的情感進行理解和感悟，并且通過總結歸納后將作者的情感轉化為自身的情感。正因如此，在進行小學語文教學時加強對學生情感教育的滲透能夠有效培養學生的道德情操，讓學生在學習過程中感受到情感的熏陶，并且幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，有效提升學生的情感意識，這對于學生在日常生活中表達情感是大有裨益的。

二、當前我國小學語文教學中情感教育的現狀和問題

1.教師沒有意識到情感教育的重要性

由于我國傳統的教育形式是以教師作為教學主體的，因此教師在教學過程中扮演著引導者和指揮者的作用。同時，由于我國絕大多數小學語文教師在進行教學時仍然秉持著傳統的教學理念，因此教師在進行語文教學時，仍然是以教材內容的講述為主的，而并沒有將情感教育過多的滲透到教學當中，這就導致小學語文課程教學中情感教育的滲透存在著不到位的情況。[2]

2.學生羞于進行情感的表達

與西方國家不同，我國小學學生受到我國傳統思想的影響，在學習的過程中不愿意表達自己的情感和想法，這就導致部分教師想要在語文課程教學中應用情感教學時受到了阻礙。而由于新課改之后對課程的教學進度做了明確的說明和嚴格的限制，倘若在授課時糾結于學生是否將自己的情感表達，勢必會浪費較多的時間，影響教學進度，因此本來具有情感滲透教學激情的教師在教學時沒有得到學生的反饋之后，也會逐漸選擇放棄情感滲透教學，最終導致情感滲透教學在小學語文教學中的開展受阻。[3]

3.教師無法從家長處獲得支持

對于教師來說，情感滲透教學是一種新型的教學模式，因此教師在開展情感滲透教學時也十分需要來自學生家庭的支持。但是當前我國家長對于學生培養的功利心過重，將學習成績看得十分重，而對于所謂的“情感滲透教育”往往持否定態度。教師迫于家庭以及學校領導的壓力，通常會選擇放棄在教學過程中進行情感教學的滲透，繼而采用傳統的教學方法進行教學。

三、加強小學語文教學情感教育滲透的方法措施

1.對教材內容進行深刻解讀

對于小學語文課程來說，教材是主要的學習資料，教師通過引導學生對作者表達情感的理解和領悟，實現學生語文素養的提升。而一篇文章的思想感情便是作者進行文章書寫的目的，在語文教材選取的每一篇文章中，都有著十分鮮活的任務和生動形象的故事情節，這對于教師開展情感教育打下了十分堅實的基礎。具體來說，在進行文章的解讀時，首先需要做到的是抓住文章的主體，從整體的角度進行分析，然后按照提出問題、分析問題、解決問題的流程來進行文章閱讀，最終幫助學生來感受文章想要表達的情感。

2.創造恰當的教學情境

在進行語文教學時，通過創造教學情境，能夠讓學生更加設身處地地處于作者寫作的環境和氛圍之下，從而更好地感悟作者所要表達的情感。教師在進行教學時，需要對現有的資源進行充分的利用，結合所要授課的內容為學生創設恰當的教學情境，幫助學生更好地感受文章所蘊含的思想感情。具體來說，在當前信息化教學不斷開展的情況下，教師可以通過多媒體技術來進行情境的創設。通過向學生播放教材內容相關的視頻、圖片等，引發學生的激烈討論，調動學生的學習興趣和學習積極性，大膽地將自己的觀點和看法表達出來，為教師進行情感教育地滲透打下基礎。[4]

參考文獻

[1]馮文艷.小學語文教育的情感教育策略實施研究[A]..教育理論研究（第十一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

[2]趙春.小學語文教學中的情感教育及其實施[N].科學導報，2019-07-05（B02）.

[3]邱芮.情感教育在小學語文教學中的應用[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2019年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2019：1.

[4]王彬.小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施[J].牡丹江教育學院學報，2016（02）：98-99.