淺談交互式電子白板在幼兒園的應用

楊朝霞

摘 要：隨著現代信息技術的發展，電子白板走進幼兒園。電子白板以良好的交互性為師幼提供生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的人機交流的教學環境，引導幼兒動手、動腦、動口，較好地完成教與學、學與練的全過程。電子白板讓教學活動更靈活、更趣味、更直觀、更生動。電子白板在某種程度上真正體現了“幼兒是活動的主體”這一教育原則，讓“幼兒成為活動的主人”變成現實。

關鍵詞：電子白板 幼兒教育 教學運用

隨著現代信息技術的發展，現代教育技術的應用方式也在不斷發展，各種電教媒體在教學中的運用，使課堂教學變得有聲有色、形象生動，為幼兒提供了多樣化的外部刺激，更好地促進了其理解記憶，進一步激發了其學習的興趣，調動了積極參與的主動性。電子白板以良好的交互性為師幼提供生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的人機交流的教學環境，引導幼兒動腦、動手、動口，較好地完成教與學、學與練的全過程。因此，其有著其他教學手段無可比擬的優越性。我認為用好這一電教手段，可以讓幼兒在活潑、愉快的氛圍中學習，使幼兒園的課堂教學活動更生動、有趣。

一、應用交互式電子白板多種功能，所解決的教學關鍵問題

（一）運用書寫、繪圖功能解決的教學關鍵問題

教師在組織教學活動中，可以實現所有黑板上的功能，任意書寫，畫圖，還可以變換顏色，實際上比黑板更方便。

（二）運用觸摸、拖拽功能解決的教學關鍵問題

交互白板還相當于一個計算機的大屏幕，可以讓幼兒直接用手觸摸，或拖拽，讓幼兒自己動手去操作，它能最大的調動幼兒的積極性，更能充分的展示教師的教學風格，從而給幼兒留下深刻的印象。

（三）運用拉幕、聚光、透視功能解決的教學關鍵問題

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“幼兒有著與生俱來的好奇心和探索欲望，好奇心是幼兒內在生命本質的展現。幼兒在好奇心和探索欲望的驅使下，對周圍世界中任何新穎、陌生或難以理解的事物都會產生探索興趣和欲望，并以自己的方式與周圍世界相互作用?！?/p>

幼兒時期都是無意注意占優勢，有意注意還處在發展初期，自覺控制注意的能力差，基本是被動的，容易被新鮮事物刺激吸引，而在教學中運用了拉幕或聚光、透視功能，有一種神秘感，吸引幼兒的注意力，激發了幼兒的學習興趣。

（四）運用連接功能解決的教學關鍵問題

運用音效或視頻等鏈接功能，比傳統的圖片、幻燈片等更形象、更生動。利用這樣的教學手段，也保證了內容的完整性和準確性，而且課件內容趣味、美觀、動感、直觀，再加上教師的講解就很容易把幼兒吸引到活動當中來。

二、交互式電子白板在幼兒園各領域中的應用

（一）交互式電子白板在語言活動中的應用

《幼兒園建構式課程指導》中提出“學習不只是記憶，更是理解和創造的過程”。以往幼兒學兒歌、故事等，因為缺少動態、直觀的教具，大部分都是毫不理解的死記硬背，而應用交互式電子白板以后，幼兒結合動態的畫面的課件演示，可以幫助幼兒回憶童謠的內容，更好的來進行總結。

另外傳統教學沒有運用動畫資源，語言活動中的創編環節一直都是個難點，如果幼兒自己憑空想象就去創編，肯定達不到預期效果，而現在通過課件上的演示，再通過幼兒的觀察，創編就容易些了。

（二）交互式電子白板在科學領域中的應用

1.數學活動中的應用

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“游戲是幼兒的基本活動，直接經驗感知、操作和游戲活動是幼兒學習的主要方式”幼兒的學習應該是體驗和探究式的學習。拿數學活動《分一分》為例，應用了交互式白板后，幼兒自己動手到白板上操作，親自去嘗試如何分解，幼兒爭先恐后的玩數學游戲，學習興趣非常濃。同時也大大減少了以往教師制作傳統教具的時間，有了更加充分的時間去備課。

2.科學探究活動中的應用

以往科學常識都是單憑教師的講解，或圖片以及簡陋的教具展示，幼兒真的很難去理解。比如說《小雨點旅行記》這節活動，本節活動目標是讓幼兒了解水的變化及其變化時需要的條件。而現在在課堂活動中播放了《小雨點旅行記》的課件，幼兒就可以直觀的發現水不同的形態。

（三）交互式電子白板在藝術領域中的應用

1.音樂活動中的應用

節奏的學習對于幼兒來說是個難點。比如小班活動《快樂的滑板》，本節活動讓幼兒初步感知節奏的快慢。而在教學中我們的課件選用了大象、猴子、豹等玩滑板的flish動畫，通過視覺、聽覺、肢體活動等多種形式來完成教學活動，課堂氣氛比較活躍，學習效果非常好。

2.美術活動中的應用

《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀指導要點“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向?！比纭懂嬘挈c》這節活動，以往都是幼兒模仿教師的范畫，造成千篇一律，而現在可以連接視頻、圖片先讓幼兒進行觀察，再連接音效，如：《華爾滋音樂》，幼兒嘗試用肢體模仿，最后自由創作，結果幼兒的作品有了很大的變化，有很多孩子因為聽到華爾滋的音樂，畫出了螺旋紋的雨點，這種教學活動形式更加注重了幼兒的發散性思維。

（四）交互式電子白板在健康、社會領域中的應用

幼兒園的安全教育一直放在首要位置。以往通過教師的口述等形式，無法給幼兒留下深刻印象，而現在利用播放功能，幼兒可以直觀的了解各種危險的發生，再配合教師的講解，達到事半功倍的效果。

三、應用交互式電子白板生成的資源

（一）激發幼兒學習興趣、開啟多元潛能、為未來信息化社會生存打下基礎。

（二）擁有廣泛的教學資源，極大提升教師的教學水平、增強教學效果。

（三）教師有了更充分的時間去備課、去觀察幼兒。

（四）注重“交互性”，教師合理的運用這一資源，能達到更好的師幼互動、以及幼兒之間的互動，完成教學活動的質量比較高。

參考文獻

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）.

[2]幼兒園建構式課程指導[M].華東師范大學出版社，2004.1.

[3]教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社，2002.9.