試論如何培養初中政治教學中學生的創新能力

岑國輝

摘要：在中學階段開發學生的創新能力已經成為教育領域的主要目標，要想順利的實施初中政治教育課的創新教育，不僅需要啟發思維的教學問題情境創設，還需要不斷的更新教育觀念和創新教學模式，從而開發學生的創新能力。同時，初中政治的教學與其他課程有著很大的區別，初中政治不僅需要教授給學生理論知識，還需要培養學生的思維創新能力。因此，在初中政治教學過程中，政治老師的教學目標就是在幫助學生理解理論知識以后，才深入的去培養學生的創新能力。所以，本文闡述了幾點如何培養初中政治教學中學生的創新能力，希望能夠給更多的政治老師提供一些有效的建議和方法。

關鍵詞：初中政治教學;中學生;創新能力培養;

引言：

隨著時代不斷的進步與發展，社會對于人才的需求，更多的是注重是否具備創新能力和創新精神。因此，為了適應時代發展需求，在初中政治教學過程中，將教學目標重點放在如何培養中學生的創新能力。所以，中學生的教育顯得十分的重要，尤其是初中政治教學，要想培養中學生的創新思維能力，就必須應該摒棄傳統教學觀念，創新教學模式，在新的教育形式下，以學生實際學習需求為主，提高創新能力與教學目標與學生的需求有效結合起來，這樣政治教學課堂才能充滿生機和活力，從而激發學生對政治學習的興趣，有效的培養學生的思維創新能力。

初中政治教學中培養學生創新的作用

政治是中學階段重要的一門學科，也是不可缺少的教學內容。中學階段的學生處于青春叛逆期，言行舉止容易受到互聯網或更多外部的影響，從而導致學生形成不良的習慣。因此，初中政治教育課程的開展具有重要性，初中政治課利用政治教育來培養學生的創新能力更具有優勢，還可以培養學生的綜合素養。在中學階段教育中，可以利用政治課的優勢，作為重要的載體，從而培養學生的思維創新能力，鼓勵學生多提出自己的想法和問題，以此達到提升學生自信心的目的，促進學生的全方面發展。

初中政治教學培養中學生創新能力的有效策略

2.1創設激發學生學習興趣、啟發思維的教學問題情境

在初中政治教學過程中，對于教學設計的目標和內容，對于“教什么、學什么、對象是誰”，那么選擇合適的教學方法緩解就是解決如何去教、怎樣去教的問題。對于教學環節設計而言，創設教學問題情境，是創新教育的一個有效方式。這樣不僅給激發學生對學習的興趣，還帶著問題的好奇心進行自主探究，從而啟發思維能力，重要的形成了培養了創造力和探究能力。常言道“興趣是最好的老師，”只有對一個事物真正的產生興趣以后，才愿意去探究它，深入的了解它。因此，學習興趣是一種學習動力，思維是學習動力的關鍵點，啟發思維能力是政治教學中培養的能力，從而提升學生的綜合素質。所以，在政治教學過程中，通過對問題情境的創設，激發學生探究問題的好奇心，從而培養創新能力，形成良好的學習習慣。

2.2更新教育觀念，創新課堂教學模式

受傳統教育觀念的影響，在政治教學課堂中，都是以老師為主，開展的教育形式。從而忽視了學生的實際需求，導致學生缺乏創新能力。因此，要想培養學生的創新能力，首先，應該更新傳統的教育觀念，轉變課堂角色，以學生實際需求為主，老師為輔的環境下來進行政治教學，并且引導和鼓勵學生在學習過程中不斷的提出問題和質疑，對于不懂的問題，多提出“為什么”在遇到學習的難點和重點，自主的去探究問題，從而培養學生的自主探究能力，在探究過程中發揮自己的思維能力，進行創新，從而提升學習效率。其次，傳統的教學模式是以老師講課為主，學生在下面做筆記，考試之前死記硬背等現狀。這種課堂教學模式完全忽視以學生為主體的位置，讓學生喪失對學習政治課程的興趣，課堂參與度也不高。所以，在政治教學課堂中，政治老師應該創新教學模式，以學生為主，對于學生提出的一系列問題，讓學生先說出自己的想法，然后再進行耐心的解答。這樣創新的教學模式，不僅可以提升學生的課堂參與度，還能在課堂中輕松愉悅的學習，從而培養了學生的創新能力。

2.3提倡研究性學習，發揮學生間的互補作用

在政治教學過程中，老師應該要求學生對學習知識內容進行探索、分析、和總結，從而自主獲取知識。并且在這個過程當中，開發自己的能力和技能。這也是一種學習方式的創新，以解決問題為主要目的，去解決學習上的問題，這也是學習的中心任務。初中政治教學提倡探究性學習，以學生為主體，自主通過探究學習去發現問題，提出問題并且尋求問題的解決方式，自主構建起對知識的理解。在實際教學實踐中，先讓學生自主樹立好學習提綱，讓學生帶著問題去預習教材，并且自己試著去解決問題，最后再帶著未解決的問題參與到課堂教學當中來，然后再和同學一起討論，探究學習的解決方式，這樣充分發揮了同學之間的互補作用，也發揮了以學生為主體的作用。其次，在進行政治教學之前，老師應該提出討論的問題，讓學生自主去討論，去學習，大膽的說出對知識的理解和體會，主動的參與到探究問題的過程中來，在老師的引導下，同學之間的相互討論和幫助下，得出自己想要的學習結果。

結束語：

總而言之，在初中政治教學當中要想培養學生的創新能力，就應該不斷的更新教學觀念，創新教學模式，塑造出輕松愉悅的課堂氛圍。創設能夠激發學生學習興趣、啟發思維的教學問題情境，讓學生自主帶著問題去探究解決方式，從而培養自身的思維創新能力。其次，政治老師在教學過程中，應該以學生實際需求為主，去改變教學模式，為學生提供更多的發展空間，從而促進學生的全方面發展。

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