淺談高職航空物流專業《民航快遞》教學改革

何婷婷 孫玉萍

摘 ?要：隨著經濟、互聯網、對外貿易的發展，國內外航空物流發展迅速，市場對航空物流人才的需求增加。因此高職院校民航物流專業紛紛開設《民航快遞》這門課程。但這門課還處在探索及研究的階段，教材及參考資料都不完善，教學存在一定的滯后，不利于人才培養。因此本文從航空物流的現狀、《民航快遞》課程設置存在的問題、《民航快遞》課程教學改革三個方面進行分析，希望對民航物流專業人才培養有所幫助。

關鍵詞：航空物流的現狀;《民航快遞》課程設置存在的問題;《民航快遞》課程設置改革

一、我國航空物流業現狀

隨著電子商務的迅速發展，民航運輸業的興起，經濟的發展，國家政治的支持，航空快遞量劇增，導致航空港貨運業務操作技術含量增加，對航空快遞人員的業務技能要求提高。航空快遞人員除了具備基本的快遞操作知識，還必須掌握報關報檢以及國際單證等知識，才能滿足航空快遞公司的要求。

二、高職航空物流專業《民航快遞》課程設置存在的問題

1、課程設置不能凸顯民航快遞這個主題

目前，《民航快遞》這門課屬于研究和探索中的新開設課程，可供參考的教材很少，教學資料有限，市場上很多教材都還是圍繞《快遞實務》這門課籠統介紹，其中簡單提及民航快遞的一些知識點，教材嚴重跑題，主題不突出。結構和體系比較完整的民航快遞類教材很少，急需有參考意義的教材指引我們學習。

2、缺乏實踐性內容

目前有關《民航快遞》的課程設置還停留在純理論的介紹，這門課實踐性很強，缺乏操作環節對學生今后在工作中的指導意義不強。這門課需要教會學生如何處理接收、倉儲、包裝、裝運、派送等作業環節的操作技能，以及報關作業技巧。而目前很多教材并未結合民航快遞工作環節中的業務要求來分模塊介紹，而是籠統介紹，含糊不清，對指導學生很不利。

3、教學師資有限

對于民航專業，有些學校也就是最近一兩年看市場需求缺口大才新申報的專業。新專業新興課程，師資很難短時間培養起來，尤其是民航類人才短缺，學校缺乏理論與實踐豐富的老師，很多老師也是邊學邊上，加上沒有比較完整的教學資源可供參考，授課過程中難免困難重重，效率不佳。

4、課程內容忽略報關、報檢的重要性

目前《民航快遞》教材的課程設置中把報關與報檢這部分內容凸顯出來的教材很少，“全球化”下的民航快遞其報關、報檢是工作過程中不可避免的業務環節。有些學校物流專業又沒有單獨開設《報關實務》這門課，《民航快遞》也沒涉及報關，導致學生在工作過程中業務能力低下。

三、高職航空物流專業《民航快遞》課程教學改革措施

1、修訂教材

《民航快遞》教材稀少又不完善，學校應鼓勵任課教師自編教材，或者逐漸淡化教材，以教案和講義為主，并在充分整合知識的基礎上整合最新的行業知識和政策，以真實業務為案例，及時修訂教材和教學，拓展知識水平，強調學習內容的實用性。重注教材或是授課內容一定是結合民航快遞工作內容來設計，注重教材與實際工作能容的吻合度，體現教材的適用性。

2、改善實踐環境

教學實踐課的內容可以是多樣性的，案例分享、課堂討論、視頻觀賞等，尤其是結合目前一些學校實訓設備不足的現狀，我們可以采用多樣化的教學形式來改善我們的實踐環境。但無論形式有多少變化，但都不能脫離實踐課的主線，就是要教學學生如何快遞操作、報關、報檢等內容，從而完善實訓體系，并結合實際情況，進行場景模擬，培養學生職業意識。

3、提升教師專業技能

航空物流專業增加引進更專業和權威的教授、專家。此外，學校應盡可能地安排教師進行專業課程培訓，可以請專家來學校給老師上課，或是讓老師去企業學習，通過學習來培養教師隊伍。教師之間還可以互相學習，通過一周一次的教研會議探討教學改革。還可以通過激勵措施，讓老師自主學習。

4、拓展課堂

《民航快遞》課程的綜合性較強，對于操作性和實務性較強的內容，可以根據需要安排業內人士進行講座，加強學生對現實狀況的了解。此外，學校還可以通過校企合作，讓學生去企業學生實踐技能課，讓一線的工作人員給學生介紹操作要點，提升業務能力。

四、總結

當前航空物流發展迅速，對航空快遞人員的專業技能要求越來越高，《民航快遞》這門課的適用性越來越引起重視。因此本文從航空物流的現狀、《民航快遞》課程設置存在的問題、《民航快遞》課程教學改革三個方面進行分析，希望對民航物流專業人才培養有所幫助。

參考文獻

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