用肯定和信任來愛學生

龍梅菊

作為教育工作者，我深知沒有愛就沒有真正的教育。而對于教育中的愛，我將之詮釋為肯定和信任。這是我將近二十載班主任工作的深刻體會。

一、肯定和信任能夠鼓勵學生努力進取

我一輩子都記得，上小學時的我是那么的平凡、普通，一直渴望能得到老師的肯定和信任;而我又是那么幸運、幸福，班主任馮老師給予了我莫大的鼓勵。于是，我滿懷感激，開始刻苦努力，一刻都不敢懈怠，學習成績突飛猛進。我體驗了學習成功的喜悅，也收獲了自信。

深受老師們恩澤的我，自然明白老師的肯定和信任對于學生的重要性。于是，我在班上說得最多的就是：“老師相信你們，老師始終相信你們是可以的。”班上葉國帥同學的轉變讓我有了更直接的體會和感受。他是這學期重新編排到我們班的，給我的第一印象有點特別。他不是內向、沉默寡言的那種同學，但他不關心周圍，不理會有沒有聽眾，甚至可以說他完全生活在自己的世界里;他對班級的所有規章制度都漠不關心，甚至置之不理;除了沒有和同學打架斗毆外，聽課、做筆記、寫作業等等，可以說是視心情而定，隨心所欲。他還理直氣壯地跟我說：“老師，我不想穿校服，我不想當值日生。”面對這么一位學生，我也曾經怨天尤人過。但自己過往的一些經歷，恩師曾經給予自己的那種肯定和信任的感覺，又像強心劑一樣，讓我重拾信心。于是，整整兩個星期，在每天他都沒能按要求穿校服回來時，我都會和他說同樣的一句話：“國帥，你又忘記穿校服了嗎？你明天會記得的，對嗎？老師相信你！”包括上課、寫作業，我都會和他說我始終相信他是可以做好的，始終相信他可以做一名好學生的。就這樣，又是兩個星期過去了，他終于能按要求穿校服回來了，上課也偶爾知道要聽老師講課、要去做筆記、要去完成作業了。第一單元語文測驗，他考了665分，這是他上小學以來語文測驗第一次及格。當然，一次測驗成績根本不能說明什么，但我們都發現他愿意改變了，有所進步了。其實，哪怕只是那么一點點、一點點細微的變化和進步，都會讓我們覺得欣慰，認為我們的付出是值得的，不是嗎？

二、肯定和信任能夠促進學生提高自我要求

目前，小學班級里男女同學數量懸殊是普遍存在的現象，男生人數往往是女生的兩倍以上，而成績好、能力強的又往往是女生。男生則常常被忽略甚至被推向反面，更要命的是，因長輩們的過度呵護，很多男生缺乏責任感，自我要求低，能力差。這些情況讓我覺得，身為教師要更加去關注男生的成長，給予更多的肯定和信任，從而促進他們提高自我要求。

我經常對男生們說：我們班上男生多，男生也就自然而然地成為班上的主心骨和中堅力量;我們班集體的好與壞，很大程度取決于我們班上的男生;男生要做能擔當的男子漢，不做缺乏陽剛的“奶油小生”……平時班里有什么重活，我總會說：“是男生的站出來！是男子漢的過來幫忙！”這些話最管用，一下子，男生全跑出來幫忙了，這讓他們體會了做“強者”的自信和自豪，明白了自己身上肩負著的責任和重擔。在學習生活等方面，能夠發自內心地或潛意識地對自己提高要求。在遇到困難時，我也會經常對他們說：“真的完成不了嗎？老師覺得，你們只要努力，一定可以完成得很好！”這時候，我便可以看到他們很努力的可愛模樣。

有人說，班主任工作五味俱全，學生的學習、生活、勞動、身體、心理……包羅萬象，瑣碎繁重。對于教育教學而言，班主任工作舉足輕重。雖然已經有了將近二十年的經歷，但我對班主任工作仍舊充滿敬畏之心，不敢說自己已經全面了解，或者完全能夠勝任。很多時候，學生們違反紀律、制造問題的“招式”可謂多種多樣、層出不窮，真的使我手足無措、身心俱疲。但即便這樣，我也始終堅信，沒有愛就沒有真正的教育;只要能夠好好愛學生，給予他們充分的肯定和信任，就能做好班主任工作，當好一名教育工作者。

責任編輯?晁芳芳