學校練好內功方能營造良好生態

學校是文化傳承和創新的重要載體，也是開展教育教學的主要陣地，對良好教育生態的營造至關重要。可以說，學校不僅是良好教育生態的受益者，更應是參與者和建設者。

首先，學校要堅持社會主義辦學方向。不管是公辦學校還是民辦學校，抑或中外合作辦學的學校，堅持社會主義辦學方向是根本要求。實踐表明，只有堅持社會主義辦學方向，才能在學校發展方向上不走偏。堅持社會主義辦學方向，就是堅持黨的領導，加強和完善學校基層黨組織，認真貫徹落實黨的教育方針，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養堪當民族復興大任的時代新人。

其次，學校要堅持立德樹人根本任務，扎扎實實實施素質教育。教育的根本任務是立德樹人，學校的基本職能是教書育人。圍繞立德樹人這一根本任務，對于高等教育而言，就是要培養創新型、應用型、復合型的高端專門人才。對于基礎教育來說，就是促進學生德智體美勞全面發展，提升孩子的綜合能力和核心素養。學校要把德育放在重要位置，特別是把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，實現全員、全過程和全方位育人，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成和制度保障，讓社會主義核心價值觀教育內化于心、外化于行，成為學生成長的基本遵循。學校要明辨應試教育和素質教育的關系。從學校層面來說，不管外界存在哪些聲音，都要做好育人工作。我們需要警醒的是唯分數論、唯成績論，這種簡單的評價取向本質上是對教育的異化，是違背育人規律的。學校需要去除浮躁之風，把心思放到提升辦學質量和促進學生健康發展上來。

再其次，學校要帶頭弘揚尊師重教的風尚。國之本，在于教；教之本，在于師。教師是教育發展的第一資源，是學校發展的根本，也是培養學生的主體。在全社會樹立尊師重教風尚，首先要在學校中樹立尊重教師、信任教師的風氣。不僅黨和政府要為教師提供應有的保障，學校特別是學校管理者也要為教師托底。學校要在專業上充分發揮教師在教育教學過程中的主體性和主導性，同時在生活中盡可能為教師爭取待遇和福利，為教師教書育人解決后顧之憂，逐步實現教師從待遇留人、情感留人到事業留人。引導學生熱愛教師、尊重教師，形成人人敬師、人人尊師的良好氛圍。教師群體也要樹立榮譽感、使命感和責任感，珍愛作為教師的身份和榮譽，充分發揮自己的專業優勢。同時，教師也要自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚中華優秀傳統文化。

進入新時代，教育現代化加快推進，我國教育整體呈現出積極向好的態勢。學校作為落實黨和國家教育方針政策的重要機構，要始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，引導全社會形成更加重視教育、關心教育、理解教育、支持教育的良好氛圍。

（摘編自《中國教育報》2019年3月6日第二版；作者：姜朝暉）