基于雙院制管理，論“微時代”背景下，構建“1+3+1”文化育人新模式的路徑

李雅琳　苗江歡

摘 要：總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”隨著當代互聯網的發展愈加迅猛，用手機或是電腦上網逐步成為了現代人類不可或缺的日常生活中的一項。高校學子是網絡使用的主力軍，研究“微時代”下高校網絡文化育人功能實效性是當前面臨的一個頗有深刻意義的課題。

關鍵詞：“微時代”;文化育人

近年來，新鄉醫學院三全學院崇德書院始終堅持立德樹人，把“互聯網+”與大學生思想政治工作很好地結合，圍繞以學生為中心，通過理念創新、陣地建設等，不斷完善書院“1+3+1”（即：以社會主義核心價值觀為主線，將中華傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化有機融合，以榜樣激勵為目標）文化育人新模式。挖掘書院微信公眾號的文化育人功能，傳遞青春正能量，增強使命意識和責任意識，增強文化自信和價值觀自信。

一、“微時代”背景下，文化育人模式現狀

網絡在 21 世紀高速發展，網絡文化隨即產生。網絡文化與傳統文化有著密切的關聯，增加了世界各國文化的交融，甚至影響著世界經濟的命脈，這無疑增加了人們的視野。然而，由于網絡開放性與虛擬性的存在，也為人們的生活造成了困擾，爆炸的信息撲面而來，帶來迥異的思想觀點。高校學生作為一個青年群體，他們緊緊跟隨著潮流，是和網絡密不可分的一代。所以要做好高校學生的思想教育工作，高校要適時研究并開展在“微時代”背景下的網絡育人體系。

新鄉醫學院三全學院實行“雙院制”管理，自2014年書院成立以來，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，積極構建“1+3+1”文化育人新模式，努力打造書院“三大文化”，即：中華優秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化，逐漸形成了書院兩大品牌活動：“我們的節日”和“愛我中華”。

二、“微時代”背景下，文化育人的嘗試

崇德書院重視微信公眾號的文化育人內涵，平臺共分為四個模塊，分別為：微課程在線、品牌活動、社會實踐和青春·榜樣。其中“品牌活動”又分為：“我們的節日”和“愛我中華”兩個子模塊，充分挖掘微信公眾號的文化育人功能。

（一）弘揚中華優秀傳統文化

黨的十八大以來，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，貫徹落實總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的指示精神，以清明、端午、中秋、重陽等重要傳統節日為契機和節點，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，精心組織開展“我們的節日”品牌活動，采取“古今結合、批判思考”的理念，用大學生喜聞樂見的方式，加強大學生對傳統文化的感悟和認同，著力引導廣大師生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，增進師生愛黨、愛國、愛社會主義情感，增強民族精神的感召力和親情的凝聚力。

（二）傳承紅色文化

高校微信公眾號育人文化推文離不開紅色革命文化的熏陶，“紅色文化資源能夠使大學生思想政治教育更加直觀生動，使大學生在潛移默化中接受革命傳統教育，為大學生成長成才提供豐富而強大的精神支持。”

基于此，崇德書院歷來重視紅色文化對學生的影響，把弘揚紅色文化與大學生成長成才結合起來。充分挖掘歷史上的紅色人物，講述他的故事，傳播他的事跡，學習他的精神。如，崇德書院于5月底至6月初舉辦了“愛我中華”系列活動暨“我與兩個一百年”活動。書院學子身著古裝，朗誦愛國詩詞、“突出貢獻青年人物”圖片展、“我與兩個一百年”優秀征文展、“愛我中華之中華之美一脈承，惟志惟勤百年夢”匯報演出，同學們通過感受許穆夫人、辛棄疾、李清照等愛國情懷，給同學們進行了一次酣暢淋漓的愛國主義教育。

（三）傳播社會主義先進文化

總書記指出，要弘揚社會主義先進文化，推動社會文化大發展大繁榮，朝著建設社會主義文化強國的目標不斷前進。社會主義先進文化是當代中國的新文化。在新的時代條件下，弘揚社會主義先進文化，是堅定文化自信、建設社會主義文化強國的題中之義，是進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的精神支撐。

三、文化育人啟示

崇德書院將始終堅持“德育為先，育人為本”的教育理念，堅持“以德樹人”為根本，用社會主義核心價值觀引領知識教育，把核心價值觀融入書院思想政治教育全過程，引導廣大青年學生勤學、修德、明辨、篤實，使核心價值觀成為他們的基本遵循。采取師生喜聞樂見的方式，加強以核心價值觀為主題的校園文化建設，把核心價值觀的教育涵養在各種文化活動之中。

（一）注重理論創新和成果凝練。以“三大文化”為抓手，構建“1+3+1”文化育人新模式。同時，進一步加強通識教育與思想政治教育相融合理論研究，提升教師理論素養。

（二）進一步加強宣傳和推廣，推動“全員育人、全程育人、全方位育人”思想政治教育機制的形成。

加強宣傳和推廣，讓學生與學校形成多層面、平等性的對話與交流，及時把握學生動態，將思想政治教育內容傳遞給學生，切實提高思想政治工作的親和力、針對性和實效性，也可以廣泛收集網絡輿情，讓思想引導與教育處處滲透，推動“全員育人、全程育人、全方位育人”思想政治教育機制的形成。

（三）創新媒體融合，充分利用網絡平臺傳播“三大文化”。推出傳統文化、紅色文化以及社會主義先進文化微課、微視頻等形式的文化傳媒作品，把晦澀難懂的傳統經典變為大學生喜聞樂見的藝術作品，提升學生的思想境界，增強當代大學生的文化自覺和文化自信，培養當代大學生自覺弘揚和傳承中華優秀傳統文化，培養當代大學生對歷史的敬畏心，以及對民族文化的自豪感。

參考文獻

[1]劉強 李春燕.淺議“微時代”背景下網絡文化育人的實效性[J].才智，2018.

[2]鄧新民 .網絡輿論與網絡輿論的引導 [J].探索，2003，05.

作者簡介：

李雅琳（1988—），女，漢族，河南省濮陽市人，碩士研究生，新鄉醫學院三全學院? 助教，研究方向：教育學。

苗江歡（1984—），男，漢族，河南省新鄉縣人，碩士研究生，新鄉醫學院三全學院? 講師，研究方向：思政教育。