淺析基于實踐教學視角下的會計教學方法改革

張曉軍

摘要：在我國經濟快速發展的促使下，我國各行各業都需要高素質的職業人才，各個公司也開始重視學校對學生的社會實踐能力的培養，但是就現在的情況來看，我國教育對于學生的社會實踐能力的培養還存在著很多問題，會計專業是當前我國比較受歡迎的一個專業，為了方便學生就業，學校必須提高對學生社會實踐能力的培養，對原始的教學方式進行創新，將理論知識與社會實踐相結合。本文就從實踐教學角度對會計教育方式進行改革進行探究。

關鍵詞：實踐教學;會計教學方式;改革

隨著我國的社會經濟快速發展，公司企業在不斷增多，進而需要的人才也就越來越多。會計行業在眾多的行業中占據著重要的地位。所以在各類高校，會計也就成了比較受歡迎的專業，但是目前這些高校對于會計的教育還停留在原始的教學方法上，就是讓學生們把那些會計的理論知識都背下來，學校的考試方式也像原始的考試方式一樣。相對于比較先進的教學方法來說，這些學校的教育方式和考試方式難免有些片面，這種方式教育出來的學生遠遠達不到企業單位要求，所以學校必須對教育方式進行革新，以滿足單位企業的要求。

一、現在我國會計教育面臨的挑戰

（一）教學目標模糊

學校在對會計專業的學生進行教學時，建立的教學目標模糊不清。雖然在日常的教學過程中，會計專業的老師們也有制訂教學目標，但是大部分的教學目標難以達到。第一，需要對教學目標進行改善，教學方法卻沒有改變，這樣的教學就造成了教學目標模糊。第二，學生自身沒有重視，有大部分學生認為上了大學就解放了，不再對學習上心，自己也沒有設定目的，這就致使學生的職業素質偏低，從而達不到單位企業的要求。

（二）展開會計實踐活動機會少

學校進行有關會計社會實踐的活動，大多數都需要企業單位提供機會，但是就目前情況來看，大多數的公司認為學生沒有工作經驗，所以不愿意為學生提供社會實踐的機會。并且，那些提供實踐機會的公司中的會計崗位也就幾個，不能夠為大多數學生提供社會實踐崗位。

（三）學校的教學方式存在問題

就目前情況來看，雖然提出課程改革的要求已經很久了，但是在現實的會計課堂中，還在采用原始的教學方法。原始的教學方式就是老師將會計的理論知識講給學生們，學生進行記筆記，對一些理論知識進行司機硬背，這種教學方法存在著很多問題，并且，一些老師自身的專業水平也不是很高，或者老師的年紀比較大不能及時接受新的教學方法，所以在現實中的教學中沒有重視社會實踐教學。并且，會計實踐教學并不簡單，所以在日常的會計教學中，找到實踐的機會并不是一件簡單的事情。

二、實踐教學視角下的會計教學方法改革方法

想要有效的改變會計教學現狀，重點要做的就是把社會實踐融入基本理論知識中去，在日常的教學中，可以采用以下的方法。

（一）基礎知識與社會實踐相結合

會計專業類型屬于應用型，實踐比理論知識更加重要。所以這就要求會計老師在進行教學活動時，不僅要注重學生的基礎知識，還要注重學生的社會實踐，要把基礎知識與社會實踐相結合，以基礎知識為基礎，以社會實踐來增強基礎知識，在進行社會實踐教育時，需要注意以下幾點：第一，學校的會計老師應了解社會企業單位對于會計人才的要求是什么，以此為基礎，來制定教學方案，使學生們知道自己所學專業的有關要求：第二，協調基礎知識與社會實踐的比重，調整教學的注重點，注重社會實踐，盡量為學生提供社會實踐機會，使學生們可以把所學的基礎知識運用到社會實踐中去。

（二）建立完整的教學模式

會計教學的革新就是將基礎知識與社會實踐相結合，缺少兩者的任何一者都會導致會計教育沒有辦法進行。因此，會計老師在進行教學活動時，必須把基礎知識與社會實踐相結合，從實際出發，根據學生的實際情況，制訂科學合理的教學方案。比如，在社會實踐教學過程中，老師感覺到學生對于一個知識點的理解都存在著問題，所以就需要進行講解，在這個過程中，老師需要知道學生不了解的點在哪里和不理解的原因。這種教學方法，可以使學生們熟練地掌握社會實踐。

（三）建立科學課堂

在現在的會計課堂中，對現代科技的教育工具的使用，提升了課堂質量。在日常的會計課上，老師可以運用先進的教學設備進行教學，以提高課堂的效率。比如老師可以運用網絡多媒體，將學生們難以掌握的知識點轉換成圖片或者視頻，還可以對學生們進行合理分組，讓學生對自己不能了解的難點進行溝通。這也算是實踐。

（四）使課外實踐教學豐富化

會計教學的重要教學方式就是課外實踐教學，因為課外實踐能夠為學生提供實踐操作。在學完基礎的知識之后，老師要對學生進行訓練，夯實學生的基礎知識，為學生以后的工作奠定基礎。學校可以與一些企業單位加強交流合作，使學生可以在公司中進行實踐工作，使學生積累工作經驗，可以在畢業之后滿足企業單位的要求。

（五）設置教學情境

老師在日常的課堂學習中，可以為學生設置一些教學情境，以此提升學生的社會實踐能力。比如，將課堂模擬成某家公司，讓學生們擔任不同的崗位，以此讓學生了解企業單位的制度，并且提高學生的動手能力。

三、結束語

綜上所述，無論是學校還是老師都應該重視對學生的社會實踐教育，將基礎知識與社會實踐相結合、完善教學模式，增強學生的社會實踐能力，以滿足企業單位對于人才的要求。

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