歌唱活動對少年兒童身心發展的重要性探析

摘要：唱歌是人體自帶的“樂器”，它方便、經濟、富于表現力，是最容易被人們接受和理解的藝術表現形式。歌唱教學正因為順應了人類的天性而成為音樂教育的重要途徑之一，在音樂教學中對孩子影響和受益是終生的。

關鍵詞：唱歌;少年兒童;身心發展

中圖分類號：J616

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-0087-01

1通過系統的聲樂學習可以促進少年兒童的身體健康。

系統的歌唱學習可以促進孩子們的呼吸循環，使孩子的身體在唱歌中得到鍛煉。唱歌時，基本呼吸方法是腹式呼吸法，能增加孩子肺活量、提高孩子的呼吸功能。據統計，一般成年人的肺活量是3500毫升左右，而歌唱家的肺活量一般在4000毫升甚至更高，說明唱歌是一種提高呼吸功能的好辦法。此外使用腹式呼吸法，還能幫助人們平和心態，放松心情。

系統的歌唱學習還可以促進人的右腦發育，提高孩子的智商。美好的曲子可以緩解壓力、調節情緒、使人身心愉悅。在唱歌時，特別是唱自己喜愛的歌曲時，人的大腦會生成和釋放一種類似于嗎啡的腦內激素，它能促進和激發免疫球蛋白和抗壓力激素的增加，從而使大腦和身心感覺輕松愉快，進而增加身體的免疫功能。

2通過系統的聲樂學習，對于少年兒童的認知能力的培養很有益處。

認知，是指人們獲得知識和應用知識，或信息加工的過程，包括感覺、記憶、想像和語言等。在唱歌活動中，青少年經過旋律、文字等一些信息的刺激，能夠使他們的聽力、記憶力、想象力和言語等得到發展。

2.1唱歌促進少年兒童聽力的發展

歌唱是聽覺的藝術，而兒童時期的聽覺能力發展比任何時期都要快，故要抓住兒童的聽力發展的關鍵期，通過歌唱活動的集中訓練提高孩子對音高的辨別能力。唱歌可以糾正孩子“五音不全”的問題。很多孩子唱歌跑調，其實主要是耳朵的問題，唱不準主要是聽不準，為此，針對唱歌老跑調的孩子可以先重點培養下他們的聽音能力，通過先聽原唱后跟唱，或通過鋼琴聽音練耳的方式來糾正其發聲。

2.2唱歌促進少年兒童想象力的發展

音樂是一種具有生命力的藝術形式。一段歌曲不僅僅包含旋律、歌詞，還包含歌曲本身的深刻含義。就像一首<荷塘月色》能讓人想象到柔美清涼的月色。唱歌能讓學生在歌詞美和音樂美中獲得體驗，發展想象力。選入小學音樂課本中的歌曲、歌詞鮮明生動，具有內容美、聲韻美、節湊美和意境美的特點，這恰恰能給兒童提供更廣闊的想象空間。

2.3唱歌促進少年兒童記憶力的發展

語言是左腦思維，音樂是右腦思維，唱歌時是左右腦同時應用的。孩子在學唱歌時，需要在極短的時間內記住歌詞、旋律和動作，還要把握作品的喜、怒、哀、樂的情感內容和思想內容，這些都是在不經意間促進大腦發育，增強孩子們的記憶力，促進形象思維能力的提高，進而增強孩子的學習能力。

2.4唱歌促進少年兒童語言能力的發展

唱歌和語言有著非常密切的關系。教師在進行歌曲教唱的過程中，正確的咬字、葉字，可以幫助兒童養成口齒清楚的語言表達習慣。此外，音樂和語言的節奏、句子、音調、重音、韻律、情感等因素，對提高少年兒童的口語表達能力也是有益的。

學生唱完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵他們說一說自己的感受和對作品的理解，這必然會豐富他們的知識和詞匯，既增強了幼兒的表達能力，也提高了他們的語言能力。

3通過系統的聲樂學習，對于少年兒童的情感和意志的發展很有益處。

少年兒童正處于個人情感由低級向高級逐步發展的重要階段。隨著社會交往范圍的逐漸擴大，他們的情感體驗也越來越豐富，情感分化也變得細膩，富有情感的音樂活動逐漸成為促進他們情感發展的有效手段之一。唱歌既能幫助兒童建構自己的情感，也能幫助孩子們間的情感交流。

3.1培養少年兒童的情感發展

歌唱是通過旋律、聲帶等手段來表現人類最為細膩的心理活動和感情波動的藝術。歌唱藝術的最大特點在于以情動人、以情感人。少年兒童正處在于個人情感由低級向高級逐步發展的重要階段。隨著兒童社會交往活動日益擴大，情感體驗的日趨豐富及分化的逐漸細膩，富有情感性的音樂活動已漸漸成為能促進少年兒童情感發展的有效手段之一。一首好的音樂作品，一次成功的音樂活動，都能使兒童產生對音樂的情感共鳴，培養和激發起少年兒童良好的音樂情緒情感。

3.2培養學前兒童的意志發展

歌唱對少年兒童意志力的發展有很大的幫助。少年兒童的意志力相對薄弱，有意控制力很低。他們很容易受到外界環境的干擾，缺乏克服困難的信心，而歌唱學習活動中，演唱需要相對熟練的技術、技巧，需要有系統的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣，聲樂學習對于培養少年兒童堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

歌唱活動在小學音樂教育中扮演著非常重要的角色，也是小學音樂教育中最常見的一種教學方式，它可以幫助學生塑造良好的心理素質，健全少年兒童整體的心理和生理發展水平，使他們具有健康、積極向上的情緒，以及堅強的情感和意志，使他們健康快樂地成長！

參考文獻：

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作者簡介：夏敏敏，女，小學一級教師，研究方向：音樂教育。