生命教育融入高?！按笏颊备窬謽嫿ǖ乃伎?/h1>
2019-10-21 04:50:11虞靜蕓
年輕人·上旬刊 2019年7期 關鍵詞：高校
摘要：將生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，推動思想政治教育和生命教育有效結合，是教育改革的應有之義。文章從兩個維度論述了生命教育融入高校“大思政”格局構建的意義，同時分析了生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，可以從更新教育理念、充實教育內容、完善教育機制、優化教育環境四個方面著手。
關鍵詞：高校;生命教育;大思政
中圖分類號：G641
文獻標志碼：A
文章編號：1672-3872（2019）13-0013-01
從2016年的全國高校思想政治工作會議，再到2019年3月習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會，足可見當前大環境對于思想政治教育的重視?！按笏颊备窬值臉嫿▽嵸|也是以個體的生命為邏輯起點和歸宿點，與生命教育有著諸多的契合點。推動生命教育的融入，是高校“大思政”格局構建題中的應有之義。
1內涵概述
1.1生命教育
生命教育是一種教育活動的過程，通過生命意識的注入、生存能力的培養和生命感知的升華來推動個體生命價值的展現。其本質是幫助學生認識、理解生命，提升生命品質，追求人生的更大價值。
1.2“大思政”格局
構建“大思政”格局實際上是構建一種系統化、立體化的思想政治教育格局?！按笏颊笔墙┠陙碇鸩叫纬傻囊环N思想政治教育理念和實施體系，通過教育資源、內容、方式等方面的有機整合和系統優化，形成全員、全過程、全方位的大學生思想政治教育體系。
2生命教育融入高?！按笏颊备窬值囊饬x
2.1應對新時代大學生生命困境，促進大學生身心健康
當前社會環境日益復雜，在大學生群體中屢屢出現一些反生命行為，諸如自殺、暴力、摧殘異類生命等，已成為高校思政工作所面臨的嚴峻課題。而新時代大學生的生命困境實際上與高校生命教育的缺失、思政教育與生命教育的割裂不無關系。對生命的存在及其意義理解偏差，會極大地影響大學生的身心健康發展。大學生活不同于以往的中小學生活，其面臨著許多新特點，大學生只有理解生命的意義，客觀面對現實，才能正確認識和評價自己。只有滲透生命教育，思想政治教育才能為大學生的全面健康發展營造空間。因此，高校必須在構建“大思政”格局中加強對大學生的生命教育，凸顯生命責任感，從而促進大學生正確理解生命、熱愛生命，推動大學生身心健康發展。
2.2推進思政教育改革，提升思想政治教育實效性
加強和改進大學生思想政治教育工作，是回應新時代“立德樹人”要求的需要，也是高校自身生存發展的需要。目前，許多高校的思政教育還是偏重思想政治理論課上的教育，以“不出問題”為導向。而思政教育的實質主題就是關于生命的成長與價值實現。生命教育的融入能夠為學校思政工作注入獨特養分，推動思政教育廣納博取、提升內涵。在思政教育中，實施和強化生命教育的各項內容，能更有效地幫助大學生認知與感悟生命，掌握生命的意義，從而引導學生健康成長成才，提升思想政治教育的實效性。推動生命教育融入學?！按笏颊备窬值臉嫿?，是完善大學生思想政治教育體系的必然要求。
3生命教育融入高校“大思政”格局的途徑
3.1更新教育理念
以往的思政教育都偏重思政理論知識的傳送，忽視了從生命角度出發深化教育，因此必須革新教育理念。一方面，思政工作者需要不斷擴充生命教育知識，深化生命教育理論研究。另一方面，其他各個學科教師也應當重視生命教育，變革以往傳統理念，認識到教育不僅是“傳授知識”，更應該是“向學生傳導生命的氣息”。
3.2充實教育內容
“思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地”，因此推動生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，應當先從思政理論課著手。在課堂教學部分，優化思政理論課教育方式，將生命教育的內容、方式方法結合到課程當中。比如在《思想道德修養與法律基礎》課程中，“人生的青春之問”“理想信念”等部分完全就可與生命教育相結合，深入分析，引導學生把握生命的意義、追尋生命的價值。在實踐教學部分，可以結合大學生生活實際，經常開展生命教育實踐，使學生對生命有進一步的思考，加強對生命的感知。
3.3完善教育機制
（1）形成主輔結合的科學體系。在情況允許條件下，相關高?？梢蚤_設生命教育專門課程。同時，在不同課堂中穿插開展形式多樣的生命活動，將課堂教育與社會實踐活動相結合，形成有主有輔的科學體系。（2）家校社聯動。要發揮出生命教育的巨大作用，還需要形成全社會生命教育的合力。因此，生命教育的開展不應只局限于學校，也應當充分發揮家庭、社會的能動作用。只有家庭、學校、社會充分聯動，才能擴大輻射范圍，為大學生提供更為全面的生命教育。
3.4優化教育環境
（1）深入開展校風建設。一所學校的校風是該校精神文明的集中體現。高校應當加強校風建設，努力促進全校師生感知、熱愛、珍惜生命，形成優良風氣。（2）加強校園人文環境建設。在校園人文環境建設中融入生命教育的理念、注入生命教育的內涵，營造富有生命氣息的校園氛圍。在優良環境的熏陶下，大學生可以獲得更加豐富的生命知識與生命感悟。
參考文獻：
[1]王奕汀，黃燕楠，季曉宇，轉型期生命教育融入高校思想政治教育的必要性和路徑探析[J].中國市場，2017（14）：279-280+283.
基金項目：2018年度義烏工商職業技術學院科研項目“生命教育融入高職院校思想政治教育的路徑探析”（20180014）
作者簡介：虞靜蕓，女，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。
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摘要：將生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，推動思想政治教育和生命教育有效結合，是教育改革的應有之義。文章從兩個維度論述了生命教育融入高校“大思政”格局構建的意義，同時分析了生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，可以從更新教育理念、充實教育內容、完善教育機制、優化教育環境四個方面著手。
關鍵詞：高校;生命教育;大思政
中圖分類號：G641
文獻標志碼：A
文章編號：1672-3872（2019）13-0013-01
從2016年的全國高校思想政治工作會議，再到2019年3月習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會，足可見當前大環境對于思想政治教育的重視?！按笏颊备窬值臉嫿▽嵸|也是以個體的生命為邏輯起點和歸宿點，與生命教育有著諸多的契合點。推動生命教育的融入，是高校“大思政”格局構建題中的應有之義。
1內涵概述
1.1生命教育
生命教育是一種教育活動的過程，通過生命意識的注入、生存能力的培養和生命感知的升華來推動個體生命價值的展現。其本質是幫助學生認識、理解生命，提升生命品質，追求人生的更大價值。
1.2“大思政”格局
構建“大思政”格局實際上是構建一種系統化、立體化的思想政治教育格局?！按笏颊笔墙┠陙碇鸩叫纬傻囊环N思想政治教育理念和實施體系，通過教育資源、內容、方式等方面的有機整合和系統優化，形成全員、全過程、全方位的大學生思想政治教育體系。
2生命教育融入高?！按笏颊备窬值囊饬x
2.1應對新時代大學生生命困境，促進大學生身心健康
當前社會環境日益復雜，在大學生群體中屢屢出現一些反生命行為，諸如自殺、暴力、摧殘異類生命等，已成為高校思政工作所面臨的嚴峻課題。而新時代大學生的生命困境實際上與高校生命教育的缺失、思政教育與生命教育的割裂不無關系。對生命的存在及其意義理解偏差，會極大地影響大學生的身心健康發展。大學生活不同于以往的中小學生活，其面臨著許多新特點，大學生只有理解生命的意義，客觀面對現實，才能正確認識和評價自己。只有滲透生命教育，思想政治教育才能為大學生的全面健康發展營造空間。因此，高校必須在構建“大思政”格局中加強對大學生的生命教育，凸顯生命責任感，從而促進大學生正確理解生命、熱愛生命，推動大學生身心健康發展。
2.2推進思政教育改革，提升思想政治教育實效性
加強和改進大學生思想政治教育工作，是回應新時代“立德樹人”要求的需要，也是高校自身生存發展的需要。目前，許多高校的思政教育還是偏重思想政治理論課上的教育，以“不出問題”為導向。而思政教育的實質主題就是關于生命的成長與價值實現。生命教育的融入能夠為學校思政工作注入獨特養分，推動思政教育廣納博取、提升內涵。在思政教育中，實施和強化生命教育的各項內容，能更有效地幫助大學生認知與感悟生命，掌握生命的意義，從而引導學生健康成長成才，提升思想政治教育的實效性。推動生命教育融入學?！按笏颊备窬值臉嫿?，是完善大學生思想政治教育體系的必然要求。
3生命教育融入高校“大思政”格局的途徑
3.1更新教育理念
以往的思政教育都偏重思政理論知識的傳送，忽視了從生命角度出發深化教育，因此必須革新教育理念。一方面，思政工作者需要不斷擴充生命教育知識，深化生命教育理論研究。另一方面，其他各個學科教師也應當重視生命教育，變革以往傳統理念，認識到教育不僅是“傳授知識”，更應該是“向學生傳導生命的氣息”。
3.2充實教育內容
“思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地”，因此推動生命教育融入高?！按笏颊备窬值臉嫿?，應當先從思政理論課著手。在課堂教學部分，優化思政理論課教育方式，將生命教育的內容、方式方法結合到課程當中。比如在《思想道德修養與法律基礎》課程中，“人生的青春之問”“理想信念”等部分完全就可與生命教育相結合，深入分析，引導學生把握生命的意義、追尋生命的價值。在實踐教學部分，可以結合大學生生活實際，經常開展生命教育實踐，使學生對生命有進一步的思考，加強對生命的感知。
3.3完善教育機制
（1）形成主輔結合的科學體系。在情況允許條件下，相關高?？梢蚤_設生命教育專門課程。同時，在不同課堂中穿插開展形式多樣的生命活動，將課堂教育與社會實踐活動相結合，形成有主有輔的科學體系。（2）家校社聯動。要發揮出生命教育的巨大作用，還需要形成全社會生命教育的合力。因此，生命教育的開展不應只局限于學校，也應當充分發揮家庭、社會的能動作用。只有家庭、學校、社會充分聯動，才能擴大輻射范圍，為大學生提供更為全面的生命教育。
3.4優化教育環境
（1）深入開展校風建設。一所學校的校風是該校精神文明的集中體現。高校應當加強校風建設，努力促進全校師生感知、熱愛、珍惜生命，形成優良風氣。（2）加強校園人文環境建設。在校園人文環境建設中融入生命教育的理念、注入生命教育的內涵，營造富有生命氣息的校園氛圍。在優良環境的熏陶下，大學生可以獲得更加豐富的生命知識與生命感悟。
參考文獻：
[1]王奕汀，黃燕楠，季曉宇，轉型期生命教育融入高校思想政治教育的必要性和路徑探析[J].中國市場，2017（14）：279-280+283.
基金項目：2018年度義烏工商職業技術學院科研項目“生命教育融入高職院校思想政治教育的路徑探析”（20180014）
作者簡介：虞靜蕓，女，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。
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