淺談小學寄宿生行為習慣的培養(yǎng)

麥嘉霖

摘 要：在新時代的教育環(huán)境下，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，是每一位教育工作者的己任。培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，也是小學德育教育的一個重要目標，更是學生成長的重要基礎(chǔ)。在全國教育大會上，習近平總書對當前及今后一個時期的教育工作作出了重大部署，提出了教育為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。其中，培養(yǎng)什么樣的人？就是要培養(yǎng)愛黨、愛國的，有理想的，具有高尚道德情操的，有良好行為規(guī)范的革命事業(yè)接班人。而小學生具有良好的行為規(guī)范教育是德育教育的基石。培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，對小學生健康成長具有重要的意義。

【正文】

心理學家認為，行為是指人們有目的的由簡單動作構(gòu)成的活動。生理學家認為，行為是人體器官受外界刺激而產(chǎn)生的反應(yīng)。哲學家則認為，行為就是人們在日常生活中的所表現(xiàn)出的一切活動。近代教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話就是要養(yǎng)成習慣。”我國古代偉大的教育家孔子認為：“少若成天性，習慣成自然。”也就是說，小的時候養(yǎng)成了習慣，長大了這些行為就伴隨著成為自然習慣。所以，良好的行為習慣要從小養(yǎng)成。從小培養(yǎng)學生良好的行為，對學生的成長非常重要，對社會的穩(wěn)定與發(fā)展更重要。如何培養(yǎng)小學生的良好行為習慣？教師要從多方面的細節(jié)下功夫，做到潛移默化、春風化雨、潤物無聲。

一、改變固有環(huán)境，營造良好氛圍。環(huán)境能改變一個人的行為，環(huán)境對人一個人的影響是很大的。學校要搞好校園文化建設(shè)，豐富德育文化內(nèi)涵，提升德育文化品位，創(chuàng)設(shè)一個良好、優(yōu)質(zhì)的德育氛圍，努力改變學生不正確的行為習慣。特別是農(nóng)村小學的孩子，他們生活在農(nóng)村里，由于交通的落后，信息的滯后，分散聚居。他們有一部分家庭情況比較特殊，有些是單親的孩子，有些是留守兒童，有的是貧困學生，行為習慣要比城區(qū)小學的孩子差，他們平時自由奔放，毫無約束，表現(xiàn)出“野性”的一面。要改變他們的行為習慣，先從環(huán)境的熏陶開始，潛移默化地改變他們。隨學校要加大校園文化建設(shè)外，班級的文化建設(shè)也要跟上去，規(guī)范好班級布置。如：班公約、小學生行為規(guī)范、小學生守則、班訓、圖書角、值日制度、班級宣傳欄、學習園地、班級標語等 。要充分利用班級的育人環(huán)境去熏陶學生，使他們健康快樂成長。

二、完善寄宿生寢室的管理，培養(yǎng)小學生生活自理能力。小學寄宿學生因教育環(huán)境的特殊性，要從自由奔放的農(nóng)村到封閉的學校學習和生活，遇到的困難比走讀學生多，特別是低年級的小學生，剛離開父母，要到一個陌生的地方學習與生活，起居飲食困難重重。他們白天要上課，中午要午餐、午睡，晚上要晚餐、晚自習，晚自習后要睡覺。培養(yǎng)他們的生活自理能力非常重要。教師要多到寢室巡視了解，掌握好寄宿學生的動向，多督促引導學生做好個人衛(wèi)生，寢室清潔，衣物擺放等。教師到小學生寢室巡視要成為制度化、經(jīng)常化和規(guī)范化，做到不留死角，不留空隙。除教師多到寢室巡視外，還要督促和引導學生遵守寢室的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)小學寄宿生良好的生活習慣。小學生生活習慣與學習習慣是一脈想通、相輔相成的，都是良好行為習慣的養(yǎng)成。

三、文明就餐，培養(yǎng)培養(yǎng)小學生良好的生活習慣。小學寄宿學生文明就餐，是學校管理的一個重要部分，更是培養(yǎng)小學生良好行為的一個途徑，學生只有養(yǎng)成文明就餐的好習慣，才能成為一個真正熱愛生活的文明人。文明就餐，要做好以下幾點。1、按時排隊進入食堂，沒特殊情況不能提早或推遲就餐。在進入食堂過程中要有組織，守紀律，不爭先恐后，做到快、靜、齊。進入后要按位置坐好，由值日組長分派飯菜。從而使學生養(yǎng)成守紀律的好習慣。2、用餐時要愛惜糧食。做到不貪食、不挑食、不浪費，響應(yīng)“光盤行動”，不剩飯菜。還要不斷教育學生珍惜每一粒米，通過“粒粒皆辛苦”體會農(nóng)民伯伯的勞動艱辛，更要教育學生熱愛勞動，使學生養(yǎng)成良好的、文明的就餐習慣。3、學會合作，培養(yǎng)愛勞動的好習慣。就餐完后要安排一些同學合作完成打掃場地，清洗餐具的適當勞動，采用輪值制度，把清洗和打掃工作安排好。通過適當?shù)膭趧樱囵B(yǎng)學生文明就餐的好習慣。

四、培養(yǎng)寄宿小學生講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。講衛(wèi)生、愛清潔，是對小學生基本要求，也是良好行為習慣的一個基本體現(xiàn)。要培養(yǎng)小學生平時講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。1、要從思想上重視，要從思想認識上抓起。要提高小學生的正確思想認識，了解講衛(wèi)生、愛清潔的正確意義，使他們認識到哪些可以做，哪些不能做。通過長期的教育，使他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。2、要制定一些講衛(wèi)生的要求。如課室、寢室、班級用餐區(qū)，校園衛(wèi)生保潔區(qū)都要安排人員定期進行打掃，保證各個公共場所都保持清潔干凈。3、要教育學生注意個人衛(wèi)生。由于小學寄宿生在學校生活時間多，學生的個人衛(wèi)生缺少家長的監(jiān)督，難免在個人衛(wèi)生方面存在不足。教師要經(jīng)常對學生的個人衛(wèi)生進行監(jiān)督檢查，引導他們勤剪指甲勤洗澡。教育他們遵守作息制度，不遲到，不早退，不曠課。教育他們養(yǎng)成按時用餐的習慣，餐前要洗手，不喝生水等。

總之，良好的行為習慣不是與生俱來的，也不是一朝一夕能做得好的事，而是長期對小學生進行行為監(jiān)督糾正所養(yǎng)成的結(jié)果，是要經(jīng)過個人反復實踐，反復重現(xiàn)所形成的。這需要我們教育工作者不懈的努力，不斷地去糾正小學生的不良行為，從而培養(yǎng)他們良好的行為習慣，使他們終身受益。