高校人文素質教育的實現路徑分析

蔡冬雪

摘 要：當前隨著社會經濟的發展和科學技術的不斷進步，科學教育逐漸成為我國高校教育的主要目標，但是除此之外人文素質教育仍然不可忽視。在世界文化漸漸匯集的大背景之下，科學教育已經不能滿足對全方面人才培養的需求，越來越多的高校開始注重對學生的人文素質教育。因此本文通過闡述人文素質教育的概念和內涵，通過了解當前高校的開展情況來分析實現人文素質教育的路徑，希望能夠為進一步改善高校學生的人文素質教育提供可行性建議和參考。

關鍵詞：高校;人文素質教育;實現路徑;分析

前言

我國作為一個發展中的文化教育大國，在培養科學技術人才的同時也應該側重對學生進行人文素質教育。這時當前時代發展的必要要求。縱觀國內的一些高校在開展教育活動的過程中，大多都依托當地文化來對在校學生進行人文素質的培養。但是要想實現徹底有效的人文素質培養還遠遠不夠，因此引導學生接觸人文、培育高素質人才，促進全方面持續發展，才能夠做到真正的教書育人。而就目前的具體情況而言，我國各高校開展的人文素質教育側重點也都有所不同，認識程度也不同，這就造成我國高校人文素質教育處于一種不平衡的狀態，為此本文詳細介紹人文素質教育的概念，結合當前高校普遍存在的問題進行探究，從而總結出實現高校學生的人文素質教育目的的有效路徑。

一.人文素質教育概念

人文素質教育就是指通過知識傳授和環境氛圍影響以及自身實踐等富有教育意義的活動，將具有較高價值的人類文化轉變成為一個人內在的氣質和人格修養，使人變得更加穩定的一種性格品質。其主要的目的就是為了引導學生應該在生活中如何處理與自然、社會之間的關系，還有正確看待自身的情感和意志問題。這種教育在當前社會轉型和經濟發展大浪潮中具有重大意義，要想實現文明、富強、民主的現代化社會，人文精神和人文素養都是必不可少的社會風貌，特別是對于高校學生來說，人文素質的培養是影響未來社會的重要因素之一，是實現幸福和諧社會的必然要求。

二.我國高校人文素質教育的現狀

雖然素質教育已經在教育界得到了認可和推崇，但不可否認的是大多數高校的人文素質教育仍然令人堪憂。首先最明顯的就是重理輕文的不良職業觀念，在全社會的影響下，很多高校也受到了較大的沖擊，在專業規劃上過分迎合社會意愿，忽視學生的全面發展和綜合素質培養，在這樣的教育環境下學生自然就表現出人文素質的缺失和思想的狹隘性。其次一些高校的辦學和發展目標出現偏離，只注重專業建設和擴大規模，將效益作為了主要目的，就造成了高校教育的本質缺失、內涵缺失，對學生的專業教育遠遠超過素質教育，忽略了重要的人文素質培養，即是學生在進入社會之后擁有優秀的專業技能，但在為人處世方面是極度欠缺的。然后還有個別高校的教師教育觀念陳舊，一味的注重專業技能的傳授而忽視人格道德還有，即便是開展人文素質教育課程和活動也是為了應付領導檢查，沒有做到真正的育人，甚至有些高校的校園文化建設都非常的落后，這就很難形成人文素質教育的氛圍，人文環境的簡陋造成了學生素質素養的缺失。

三、高校實現人文素質教育的路徑

（一）開展道德素質教育活動

1.讀書教育活動

在高校的教育活動中讀書時最容易實現而且最有效的素質教育方法，通過組織讀書分享會、名著交流會等形式激發學生對人文的興趣，交流優秀文化精髓，分享人文故事，讓學生們在集體實踐活動中檢視自身，在素質教育的環境中吸收人文精神以及學習處理人際關系等，促進良好人格的形成和培養。

2.建立情感抒發平臺

人文素質教育離不開人與人之間的情感交流和關系處理，高校應該積極為學生搭建可以抒發情感的網絡或線下平臺，引導學生抒發愛國、慈孝、尊師、友愛等感恩情感，并且可以組織以感恩為主題的聯誼晚會，編排具有歷史傳承意義和時代發展演變內容的節目，營造人文素質氛圍，打造具有特色的校園文化，為培養學生的人文素質奠定堅實的基礎。

3.道德榜樣公示

對于即將進入到社會的大學生而言，道德教育是其未來生存發展的一道底線，高校可以尋找校內的道德模范進行宣傳，通過道德文化的感染力來提高學生的個人修養，促使學生做到誠信待人、誠信考試、誠信上網、誠信貸款等高素質行為，積極開展道德模范學習活動，讓每一位學生都體會到道德所帶來的高度自信，感受道德修養所賦予的強大力量。

（二）注重職業素質教育

1.構建學生職業技能培訓平臺

高校培養學生的最終目的就是像社會輸送職業人才，所以在此基礎上要結合基本的人文素質教育，比如建立健全創業導師機制，對于有深造職業技能的學生，通過導師制對其進行培訓和創業指導，在提高職業技能的同時也能夠增強社會交際能力以及社會職業經驗，培育出全面發展的高素質人才。

2.完善校企合作平臺

培養高校學生職業技能水平的直接途徑就是通過參見實踐，因此各高校應該為學生創造更多的實習機會，與相關企業建立學創式、頂崗式校企合作機會，為學生發揮知識和特長提供優越環境，增強崗位與專業工作的適應能力以及養成良好的職業素養。

3.舉辦專業技能競賽活動

競爭和挑戰是激發學生職業素質和能力的主要方式，可以幫助學生發現自身的職業技能缺陷和不足，同時在專業知識競賽和創意設計活動中也可以幫助學生將所學的理論知識轉化為實際成果，提高學生探究和鉆研能力并提升動手實踐水平。高校可以打造創業實習基地或者專業技能大賽等活動實現對學生的素質培養。

結束語

在素質教育盛行的今天，高校學生的人文素質培養應該貫穿于整個教育的過程，不單單要幫助學生自覺的發展和成長，還要引導學生培養優秀的文化人格。可通過在思想教育、實踐培養以及塑造環境上實現高效率的教書育人，通過開展讀書教育活動、建立情感抒發平臺、公示道德榜樣和搭建學生職業技能培訓平臺、完善與社會企業合作機制、舉辦專業技能競賽等活動全方位的在教育、管理、科研各個環節中培養學生的人文素質，要把握學生的思想原則，保障每一個學生都具有適應社會發展的良好品質。最終實現教育的本質就是使人全面持續發展，達到培養優秀人才的目標。

參考文獻

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