核心素養背景下初中信息技術課堂教學實踐探討

毛盛華

摘 要：核心素養在學生健康成長、社會進步、國家快速發展等方面起著非常重要的作用，因此培養學生的核心素養是我國初中信息技術課堂教學的方向。在核心素養的大背景下，教師應該更加務實信息技術教學，使學生更好地掌握信息技術的基本知識和基礎技能。本文以初中信息技術課堂教學為話題，介紹了核心素養背景下初中信息技術課堂教學的內涵，并提出了幾點建議，希望能夠提高中學生信息技術的應用能力。

關鍵詞：核心素養 信息技術 內涵 教學

隨著互聯網技術的迅猛發展，人們的生活、學習、工作發生了翻天覆地的變化，人們的認知結構和思維等都發生了巨大的變化。人們為了適應快速變化的生活，必須具備信息技術的基礎知識和基本技能。因此在初中信息技術課堂教學時，培養學生的核心素養十分必要。對于初中信息技術教師，深入挖掘核心素養背景下初中信息技術課堂教學的內涵，創新教學方法和教學手段，提高信息技術課堂教學的效率，根據核心素養的要求順利完成教學目標和教學任務，讓學生更好地掌握信息技術的應用能力。

一、核心素養背景下初中信息技術課堂教學的內涵

1.夯實中學生信息技術的基礎知識和基本技能

由于信息技術的便捷，人們現在的工作、生活、學習都離不開信息技術。在中學開展信息技術課堂教學活動，不僅有利于教授中學生信息技術的基礎知識和基本技能，培養學生基本的操作能力，如制作表格、幻燈片、編輯文字等等，而且有利于培養學生養成良好的信息技術的學習習慣，為以后更好地應用信息技術奠定基礎。

2.培養中學生自主發展能力

中學生單單掌握信息技術的基礎知識是不夠的，他們還需要經過自主學習、探究學習、合作學習等，不斷地挖掘自身的發展潛能，養成信息技術的學習習慣和學習興趣，變他們為發展的動力。如在課下時間，教師可以讓學生多去自主練習計算機的基本操作，鞏固所學的基礎知識，利用各種資源，收集信息技術的相關資料，了解信息技術的發展方向，不斷地思考和實踐，提高自己的核心素養。[1]

3.激發學生的求知欲

我們學習信息技術主要就是為了應用，學生只有掌握了信息技術的應用能力才會對其產生求知欲，利用信息技術去實現其價值。因此，在這一學習過程中，學生要作為學習的主體，教師要充分尊重學生的學習地位，讓他們積極參與到學習中，去實踐和探索，并能夠利用信息技術解決實際問題，實現培養信息技術核心素養的目的。

二、核心素養背景下初中信息技術課堂教學實踐探討

1.創設合理的教學任務，激發學生學習興趣

在信息技術的核心素養中，信息意識是其中最重要的核心素養，它是指個體對信息的敏感程度和價值的有效判斷，因此教師在進行信息技術教學時，要培養學生的信息意識，信息意識的培養有多種形式，如利用一些文字圖片，讓學生結合實際去解決問題，學生有效利用信息技術的基本知識和操作技能去處理，教師也可以引導學生結合多種信息，教師還可以開展小學合作學習，讓學生對信息進行交流，發揮信息的價值。因此，教師在信息技術教學時，要把信息意識有意無意地滲透到教學之中，創設合理的教學任務，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

例如，教師在教學《制作研究性學習成果報告》這一課時，我們教師要明確給學生教學的任務，這節課主要是利用辦公軟件制作一個演示文稿，即Power Point。在教學過程中，為了統一學習任務，教師可以讓學生打開桌面教師已經準備好的材料，教師可以提問：“同學們，你們能夠發現 這些素材有著什么樣的特點嗎？需要我們怎樣去處理？如何認識我們今天要研究的課題呢？通過這些提問目的是讓學生明白素材來源，為制作成果報告提供信息資源，這正是核心素養中所說的信息意識。

2.樹立學生自信，培養學生獨立思考和探究能力

雖然同一班級任課教師是相同的，但是由于學生的家庭成長環境、天賦、遺傳因素、智力、學習習慣、學習態度和能力等存在較大差距，造成了學生對信息技術的基礎知識和基本技能接受能力各不相同。因此，在信息技術課堂教學時，教師要根據學生對信息技術基礎知識的掌握和接受能力，制定不同的教學目標，呈現不同的教學任務，樹立每一位學生學習的自信心，激發他們的學習積極性，培養他們獨立思考和探究能力。例如，教師在教授信息技術時，可以把知識點用微課視頻展現出來，學生根據自我的實際需要觀看微課視頻，并根據自己的學習能力，選擇適合自己的學習任務。

3.開展合作學習，鼓勵學生互幫互助

偉大的孔子曾經說過這樣一句話，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意識是如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。在信息技術課堂教學時，當學生遇到不能自我獨立解決的問題時，教師可以把他們分小組進行合作交流學習，鼓勵學生共同探討，解決實際問題。在分小組時，教師可以根據學生的個性特征進行分組，也可以根據排桌進行分組，一般為每4人為一組，組與組之間形成一定的競爭關系，以此來提高信息技術的課堂教學效率。[2]

結語

信息技術對學生的未來發展起著非常重要的作用，因此，教師在教學過程中，要重視中學生的信息技術核心素養的培養。在教學過程中，教師如何才能培養學生的核心素養，是教師必須深入研究的話題。因此，各中學應該為教師提供幫助，讓教師采用新的教育觀念去探索教學模式，使教師充滿信心，培養符合社會未來發展的人才。同時，學校要高度重視培養學生信息技術的核心素養，提高學生信息技術的應用能力，為培養出綜合型人才奉獻出一份力量。

參考文獻

[1]史英.利用初中信息技術課堂教學培養初中生信息素養的分析研究[J].學周刊，2013（5）：63.

[2]管巍巍.培養信息素養，走進信息技術教育的“核心”[J].教書育人，2017（4）：3.