新時代背景下的高校輔導員學生管理工作新探

杜嵐

◆摘 ?要：學生管理工作的成功與否跟高校教育的教學效果是緊密相關的，起著一定的影響作用。隨著教育管理的不斷創新和發展，高校輔導員在學生管理工作中應該對管理模式進行不斷的創新。本文首先分析了高校輔導員學生管理工作的現狀，簡述了新時代背景下高校輔導員學生管理工作創新的必要性，最后根據實際情況，提出了創新策略，希望能夠對高校輔導員學生管理工作起到積極的促進作用。

◆關鍵詞：新時代;高校;輔導員;管理

一、高校輔導員學生管理工作的現狀

1.沒有對新媒體技術進行有效的運用

隨著我國經濟與科學技術的不斷發展，新媒體技術發展也得到較大的飛躍，這對高校輔導員學生管理的傳統管理方式發起了沖擊，因此在管理過程當中，傳統的管理方式已經不能很好的滿足現目前的要求。所以輔導員應該在這個大背景之下，對傳統的管理理念進行轉變，通過對新媒體技術的運用對學生進行管理，才能與時俱進，達到更好的管理效果。

但是通過調查和研究我們發現，只有極少部分輔導員將新技術在管理當中進行運用，大多數高校輔導員在對學生進行管理的過程當中，沒有對新媒體技術進行利用，因此也就沒有對專用的多媒體通道進行開通。這就導致了高校輔導員在管理的過程中不能有效地利用新媒體技術對有效信息進行提取。在這樣的情況下，如果新媒體平臺出現了不利于學生的負面信息，就會造成輔導員與學生之間的溝通過和教育出現障礙。

2.輔導員在管理工作中的效率有待提升

造成這一現狀的主要原因是輔導員在管理工作中，工作密度高、壓力大、強度大，并且大部分學生的年齡比較小，隨著00后逐漸進入高校，學生思想多元化的程度越來越高，再加上大學是一個適合多元化價值觀融合的場所，因此現在的大學生個性越來越鮮明，想法也越來越有特點，這是造成管理難度提升的重要因素。

另外輔導員在長時間的管理工作當中，也非常容易出現瓶頸期，這使得輔導員對工作的熱情有所下降，對管理工作的效率造成直接的影響。輔導員在管理的過程當中，需要涉及到的管理內容是的多方面的，如心理健康教育以及思想政治教育等。輔導員在這些方面也與學生存在思想觀念上的差異，這就導致了學生對于輔導員管理上有著不同的接受能力，從而影響管理效率的提升。

二、新時代背景下高校輔導員學生管理工作創新的必要性

1.對學生思想迷茫的問題進行解決

大部分剛進入大學的學生，在之前都是沒有較為獨立的生活經驗的，因此身心較為不成熟。大學極有可能是大部分學生最后一個學習階段，不少學生會對此感到迷茫。所以高校輔導員在管理的過程中，需要對管理工作進行不斷的創新，這樣才能對學生的身心發展進行正確的指引。大學生在校期間思想上出現迷茫的主要表現是希望在學習過程中，學到盡可能多的知識，但是又沒有制定一個清晰的目標，學習技能的過程中，也不能做到腳踏實地，專心致志。針對這些情況，輔導員應該對學生的思想政治教育進行加強，對管理的方法進行創新，這樣才能夠讓學生在大學生學習生活中遇到的問題得到良好的解決。

2.滿足高校人才培養的需求

創新管理方法可以在一定程度上讓高校人才培養的需求得到滿足。學生管理工作與學校教學水平的提升之間的關系是非常緊密的。我國大部分高校沒有正確認識到思想教育的重要性，這直接導致了大學生思想教育工作的缺乏。輔導員在進行管理的過程當中，應該對學生的生活狀況以及學習狀況進行關注，較好的對學生的各項狀態進行了解，對部分思想上出現錯誤傾向的學生進及時的引導，幫助他們樹立正確的三觀。

三、新時代背景下高校輔導員學生管理工作的創新策略

1.注重多元化的管理

高校輔導員學生管理工作應該隨著教育管理模式的改變而改變，打破傳統的管理模式，注重多元化的管理方法。在管理的過程中，輔導員應該充分尊重學生個體之間的差異性，根據學生的不同情況，選擇不同的管理策略和引導策略。如部分學生的性格比較偏激，那么在管理的過程當中，就應該采取溫和的方式與其進行溝通，循循善誘，讓學生自己逐漸認識到問題所在，以及轉變偏激的思維方式，慢慢改正。

2.在管理中注入以人為本的管理意識

以人為本的管理意識指的是在管理中對學生的主觀能動性和主體性進行充分的尊重，并將這個理念全程融合在管理過程中。遇到問題的時候，應該具體問題具體分析，不可一味的借助以往的經驗進行解決。當學生犯錯誤的時候，輔導員應該予以充分的包容，通過溫和的、正確的方式對學生進行引導和教育。在這個過程當中，輔導員首先應該對學生所犯的錯誤表示諒解，然后幫助學生找到犯錯的原因并進行分析，只有幫助學生充分認識到問題存在的源頭，才能讓問題從根源上得到解決。此舉有利于增強學生對輔導員的信任，減少管理過程當中的阻礙。

另外輔導員還需要制定合理的管理策略，利用學生更容易接受的方式進行管理。例如通過利用新媒體平臺，增強輔導員與學生之間的互動，觀察學生在社交平臺上發布的動態，留意學生近期遇到的問題和困難，這樣才能夠加強輔導員學生管理的針對性。另外通過新媒體平臺還可以增強與學生互動的實時性，對學生進行更好的管理和培養，增強扁平化管理效率，拉近輔導員與學生之間的距離，讓學生在遇到自己無法解決或者需要幫助的時候，及時主動地與輔導員進行溝通，讓事情朝著更好的方向發展。

四、結語

輔導員是大學生校園生活中的重要引導者，只有不斷創新管理模式，讓輔導員學生管理工作的效率和效果得到長足的提升，才能實現師生之間的友好相處，達到管理的最終目的。

參考文獻

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