現代教育技術背景下小學新型課堂教學模式的構建

孫英姿

摘 要：隨著社會的不斷發展進步，社會各個方面對于教育越來越重視，教育問題已經成為社會中一個較為熱門的話題。教育對于學生的學習成績以及學生以后的人生發展有著至關重要的影響，好的教育將會給學生未來的良好發展打下堅實的基礎，而較差的教育將會給孩子的發展帶來羈絆。在整個學生時期，小學是學生開始學習的開始，這一時期對于學生以后的學習有著至關重要的影響，小學就是一個基石，是為了學生以后的學習以及未來的發展打下堅實的基礎，對學生而言，這是至關重要的，但就目前的實際情況而言，小學還是傳統的教學模式，課堂中的教學模式依舊落后，沒有根據小學課堂的實際的情況，開發出適合小學課堂的新模式，這一問題對于學生以后的學習以及未來的發展都有著十分巨大的影響。因此，本文就現代教育技術背景下小學新型課堂教學模式的構建進行相關的闡述，以供相關的人士參考交流。

關鍵詞：現代教育 技術背景下 小學 新型課堂 教學模式 構建

引言

隨著社會的不斷發展進步，教育問題已經成了社會中較為熱門的話題，社會各個方面對于學生的教育問題越來越重視，學生受到教育的好壞直接對于學生以后的發展以及社會未來的發展都將產生巨大的影響，因此，越來越多的人開始重視教育問題，對教育也越來越重視。而小學作為學生學習的一個起步階段，對于學生來說，這是極其重要的一個階段，對學生的影響是巨大的，但是，就目前的實際情況而言，小學課堂教學模式依舊是傳統的教學模式，存在著很多的弊端，并不符合現在教育的需要，對于學生的學習無法實現應有的作用，因此，就必須要構建新型課堂教學模式，以此使小學生獲得更好的教育，使學生自身的學習情況逐漸地改善，為學生以后的發展以及未來的良好發展打下堅實的基礎。[1]

一、小學新型課堂教學模式的基本內涵

1.推進學生的全方位發展，將學生的素質進行全面的提高小學新型課堂教育模式主要以推進學生的素質教育為主，首先要培養學生的各種基礎能力，培養學生的創新能力。學生的全面發展至關重要，而創新能力則是其中較為重要的一部分，創新能力的培養對于學生的學習有著很好的幫助作用，必須要極度的重視。因此，素質教育對于小學新型課堂教育模式的構建是十分重要的，構建這個新型課堂教育模式是為了將傳統的教育模式代替掉，根據學生的實際情況，創造出更適合小學生學習的教育模式，從根本上對學生進行更好的教育，將學生的學習興趣更好的激發出來，將學生的學習成效進一步提高。[2]

2.在小學新型課堂教育中，將學生這個主體地位更好地展現出來，而老師則是扮演好輔導這一角色在傳統的小學課堂教育模式當中，教師則是以自身作為課堂中的主體，給學生傳授知識時，很少留給學生相應的時間，教師在一節課堂中，往往將一大部分時間占據著，這種教育模式有著好的一面，也有著不好的一面，好的一面就是教師可以很好地進行課堂教學活動的掌握，而壞的一面就是教師忽略了學生在課堂中的主體地位。但是，在小學新型課堂教學模式中，很好地將這一問題解決，新的課堂教學模式則是更加注重學生的主體地位，教師則是扮演好輔導者的角色，這一課堂教學模式很好的將學生的學習興趣激發出來，大大地將學生的學習主動性調動出來，使學生能更加自由的學習以及探討相應的問題。

3.小學新型課堂教學模式更好地對學生進行引導，使學生樂于學習，在學習上掌握更好的學習方式在小學這一階段，學生的學習興趣是至關重要的，因此，一定要將學生的學習興趣激發出來，否則學生就會產生厭學的情況，一旦出現這種情況，學生將會對學習產生厭煩心理，不愿意學習。興趣就是最好的學習辦法，學生一旦有了學習的興趣，將會更加喜歡學習，更加努力的學習，此外，還要教會學生好的學習方式，這樣才能事半功倍，學習上也不會太累，這樣有利于學生的成長。

二、小學新型課堂教育模式的一些基本策略

1.通過問題環節激發學生的學習興趣

在每一節課堂中，教師可以就本節課中的內容，對學生進行提問，學生會因為教師的提問陷入思考，就會因為教師的問題進行探究，學生因為這就會產生濃厚的學習興趣，將會把更多的精力以及時間投入到學習當中，此外，這一環節也很好地將學生在課堂中的主體地位體現出來。

2.在小學新型課堂教育模式中開展合作探究學習

教師通過合作學習探究學習，很好地將學生課堂中的主體地位激發出來，流出來更多的時間給學生進行相應的交流以及探討，使學生有了自己的想法，使學生與學生之間有了更多的交流以及互動，激發了學生對學習的興趣，探究學習還能將每一位學生的思考都能體現出來，學生之間取長補短，共同進步。[3]

3.在小學新型課堂教育模式中設置師生歸納總結環節

通過這一環節，學生可以很好地與教師進行交流，通過交流可以很好地將自身學習到的知識進行相應的鞏固，而且對于自身不明白的地方，也可以通過這一環節進行了解，沒有困惑的地方了。

結語

本文章就現代教育技術背景下小學新型課堂教學模式的構建發表了相關的看法，先從三個方面對小學新型課堂教學模式的基本內涵進行了闡述，然后從三個方面對小學新型課堂教育模式的一些基本策略進行了闡述。

參考文獻

[1]朱泓.新課標背景下小學英語課堂教學有效性提升對策探討[J].課程教育研究，2018（35）：114.

[2]柳順煌.現代教育技術背景下的小學美術教學[J].當代教研論叢，2014（01）：27.

[3]鐘文.論現代教育技術背景下優化小學英語口語教學[J].學理論，2013（29）：305-306.