淺談低年級信息技術課興趣培養的幾點做法

金文亮

摘 要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”讓低年級小學生能夠更好掌握信息技術知識，提高他們的實際操作能力，興趣是關鍵。信息技術對于低段學生來說是電腦課，一提到電腦學生們首先想起的是電腦游戲，他們認為信息技術課就是游戲課。那么我們如何利用學生的這種心理來提高他們的學習興趣呢？如何讓學生在興趣中掌握軟件的技巧與方法？本文是本人在信息技術教學中對學生興趣培養所運用的一些方法。

關鍵詞：信息技術 興趣 畫圖

信息技術課對于低年級小學生來說是一門全新的課程。信息技術課程既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性，它要求學生不僅要很好地掌握理論知識，而且還要把所學習到的知識應用到操作實踐中去，并在操作實踐中不斷發現問題、分析問題、解決問題。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因為它是學生主動學習，積極思維，勇于探索的強大內驅力。如何讓學生在學習中產生興趣，讓學生想學、愛學是我們每位信息技術教師經常討論的課題。下面就談談本人在低端信息技術教學中提高學生學習興趣中的一些做法。

一、巧設導入語，激發學生學習興趣

萬事開頭難，如何讓學生對一堂課感興趣，并激發學生的學習欲望，導入語的設計是至關重要的。

在畫圖軟件中的《復制、粘貼和移動》一課中，我是這樣導入課題的。

師：“同學們，下面老師給你們變一個小魔術，你們看老師的兩只手里有沒有東西？”

生：“沒有”。

然后我先選定了已經畫好的蘋果，左手偷偷地用手掌按住Ctrl鍵把選定部分進行拖動。通過投影及廣播教學，在學生們眼里呈現的是一個又一個相同的蘋果出現了，占據了畫圖軟件滿滿的畫布。

“哇”“啊”“好棒啊！”“老師你怎么做的？”之聲不斷響起。這時候我問：“同學們，你們想不想學老師變的魔術啊？”，同學們異口同聲地喊起：“想！”。“這節課老師教同學們2個小魔法，分別是分身術與移動術”，板書課題：分身術與移動術。

因為通過演示，已經把學生們學習的求知欲調動了起來，所以這節課學生們學習的非常認真，掌握的效果也很令人滿意。

二、寓教于樂，在游戲中學習

Windows系統是可視化窗口式操作系統。在Windows系統中，鼠標作為電腦輸入設備的一種，可使我們簡單快捷的進行可視化操作，熟練掌握鼠標的使用是必要的，也是必需的。

為了讓學生盡快掌握鼠標的運用，我先給學生講解了正確拿鼠標的方法，并通過投影及廣播教學，讓學生直觀地看到正確拿鼠標的圖例。然后下載了三個小游戲：

1.連連看（玩家可以將 2 個相同圖案的牌連接起來，連接線不多于 3 根直線，就可以成功將兩個牌消除，消除后可以增加一定的時間，在規定的時間內把所有牌消除掉即為勝利）

2.打蚊子（玩家用鼠標操控蒼蠅拍來打擊游戲中出現的蚊子，規定時間內以擊打蚊子數目多少獲得一定的積分）

3.大家來找茬（玩家在規定的時間內在兩幅圖片中找出不相同的地方，每關有5處不同地方，都找出即過關）

游戲永遠是小學生們感興趣的，并樂于玩的。通過這些小游戲讓學生不僅很快的掌握了鼠標的運用，并且初步掌握了打開圖標、開始工具欄、關閉等，培養了學生的觀察力，提高了學習興趣。

三、通過學生感興趣的范例，激發學生學習興趣

在畫圖軟件的教學中，教師避免不了會用一些范例來給學生們講解各種工具的使用方法。要通過范例激發學生學習興趣，必須要選取符合學生們心理特征的。

我在課前通過學生平時看的動畫片，以及與學生的談話中得知，學生們比較喜歡機器貓、米老鼠、葫蘆娃、孫悟空等卡通人物。所在我自己用畫圖軟件先把這些卡通人物繪制出來，然后給同學們展示。同學們看了我畫的圖片后，一個勁地喊“哇，好漂亮啊”“老師，你怎么畫的啊？”，甚至還集體鼓起了掌，紛紛讓我教他們畫這些卡通人物。這時，我告訴同學們，在這范例中我運用了哪些工具，這節課要學習哪些工具。學生們都產生了要好好掌握工具的想法，上課聽得極其認真。并且當自己運用這些工具也畫出了漂亮可愛的卡通畫時，都開心地笑了，紛紛讓我欣賞欣賞他們的作品。

但運用范例要注意以下幾點：1、最好是自己繪制的。因為教師要教學生們如何繪畫，自己首先要可以熟練的畫出來。2、畫的一定要美觀。如果范例畫得不好，就起不到激發學生學習興趣的目的。3、畫的不能太復雜。太復雜學生學起來會有一些難度，極可能讓學生產生難學、厭學情緒。4、學生完成作品后，要給予肯定的評價，對于不足的地方，要委婉地提出建議。

四、分小組學習，爭當小老師

在信息技術教學中，因學生的差異，難免會出現優秀學生及后進生。為了使后進生們更加學好，我把學生分成三人為一組，其中在一節課中學得最快的、掌握最好的為小老師，對旁邊小組學習有困難的學生進行手把手輔導。從而學生們在每節課都不甘于落后，都要努力學好，爭當小老師。這樣，不僅營造了良好的學習氛圍、激發學生學習熱情，還能使更多的學生能夠進行一對一的教學，提高教學質量。

五、展示學生作品，增強學生學習興趣

在本學期中，學生經過一學期的學習，涌現了許多優秀的圖畫作品。在第六屆體育藝術節上，我挑選出了50多幅優秀學生作品（胖胖熊、童年、我的家、春天等），用噴繪的形式展示在校區大堂上，給家長和學生們欣賞。看到自己的作品被展示，學生們產生了更要好好繪畫的愿望，沒有被選上的同學們也希望自己的作品能夠在下次展示出來，從而激發了學生們學習畫圖軟件的興趣。

提高學生的學習興趣可以讓我們的教學事半功倍，只有讓學生“愛”上信息技術課才能有效地提高課堂效率。

參考文獻

[1]致教師，朱永新

[2]有效對話教學，李森，伍葉琴.