APP對中學生英語詞匯學習的影響

張平生 郭曉玲

【摘要】本文立足當前高中英語課堂，結合學生詞匯學習實際，探尋傳統詞匯教學方法中存在的不足，利用現代化信息技術，將APP學習方式引入詞匯課堂教學，在實際的運用中，針對當前學生利用APP軟件學習詞匯過程中存在的不足，提出相應的優化改革建議。

【關鍵詞】APP;中學英語;詞匯學習;優化策略

【作者簡介】張平生（1985.05.05-），男，漢族，甘肅平涼靜寧人，甘肅省嘉峪關市酒鋼三中，中教一級，英語教師，本科，研究方向：英語教學;郭曉玲，甘肅省嘉峪關市酒鋼三中。

【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度《App輔助高中英語詞匯教學的實踐研究》課題（課題批準號：GS[2018]GHB3685）。

一、傳統詞匯學習方式存在的問題

改革開放以來，隨著經濟全球化和一體化建設進程的不斷加快，英語作為一門現代化的語言工具，是當前國際溝通和交流的重要方式，故而其伴隨素質教育教學理念的不斷推進，作為英語教學的重要基礎，中學生詞匯學習的學習質量和學習效率受到社會各界的廣泛關注和高度重視。然而英語詞匯量龐大且在學習過程中存在動詞變形、介詞搭配等內容，無形中增加了詞匯學習的困難。且經大量科研數據分析得知，在當前新課程教育改革下，傳統的詞匯學習方式效率較為低下，其弊端也日益顯露。

從目前高中英語詞匯學習實際來看，抄錄作為一種學習手段，仍受到了廣大中學生的廣泛認可，在日常中學生英語詞匯學習過程中，大多學生通過反復地抄寫課本單詞表來記憶單詞，這種學習方式雖然在短時間內能起到一定的記憶作用，但機械重復的學習方式會極大地降低學生的學習興趣，更有甚者會導致其抗拒心理和畏難情緒的產生，進而給其未來的整體發展帶來極為不利的影響。

另有一部分學生會采取將遇到生詞和相應的固定搭配記錄在本子上，以定期復習的學習方式來進行詞匯學習，雖然從某方面來講，這種學習手段因為有總結歸納的過程，能加深學生對于單詞的印象和記憶，但卻也存在著不能靈活地隨記憶情況變化分類單詞的缺陷，從而導致學生在學習過程中需要花費大量的時間和精力，極大地降低了學習效率。

二、APP軟件應用對學生詞匯學習的積極影響

1.科學且系統地記憶英語詞匯。在當前移動通信技術和計算機技術不斷發展和融合的現代社會，信息化進程的不斷加快在一定程度上也推進了教育現代化的步伐。利用APP進行學習也成了一種全新學習手段，在一定程度上它不僅打破了傳統詞匯學習空間、時間的限制，與此同時還帶給了中學生隨時隨地學習的全新感受。相較于傳統書本抄錄、制作詞匯本、閱讀學習等手段，APP學習具備了智能化、數字化和網絡化的顯著特征。大量科研數據分析可知，目前中學生的英語詞匯學習APP還具有以下顯著功能，如：定期提醒中學生進行學習、定期檢測中學生的學習質量、闖關PK、復習筆記等，這種功能的具備使得APP學習不僅能有效地激起學生的學習興趣，與此同時也使得英語詞匯的學習更加系統、科學。中學生通過APP進行英語詞匯學習，對于熟記的單詞在檢測過程中的出現頻率較少，而對于不熟的單詞則會極大地提高其出現率，從而以起到復習和鞏固的目的，提高中學生英語詞匯學習的學習質量和學習效率。

2.聽說讀寫全方位學習英語詞匯。伴隨當前電子信息技術的不斷發展和廣泛應用，依托通信技術和移動終端設備而興起的APP學習在一定程度上受到了人們的廣泛關注和高度重視，而在理想英語APP所具備的功能調查中發現，短語搭配、例句以及發音功能是現階段中學生所期待的APP理想功能前三名，由此近年來越來越多的企業以中學生需求為方向，加緊了APP的研發，從而在滿足學生詞匯學習需求的基礎上，也使得學生能夠更加全面地進行英語詞匯學習，進而為其學習興趣和積極性的激發也打下了堅實基礎。

3.充分利用碎片時間。在傳統英語詞匯學習過程中，大多數學生傾向每周花費一段時間去進行詞匯的學習，而在此過程中不合理、不科學的時間分配讓中學生的學習積極性和學習效率不斷下降。通過APP進行詞匯學習，中學生可每天在空閑時間來進行詞匯的學習，與此同時APP中生詞本的功能也會不定時地將單詞少量多次的推送，從而為高頻率、高效率的學習奠定良好基礎。除此之外，碎片時間的充分利用，也有效地保障了學生的學習熱情，從而使其每一次學習都保持新鮮度和興奮度，進而為學生學習效率的提升打下了堅實基礎。

三、APP軟件詞匯學習的不足和優化策略

從某方面來講，雖然通過APP進行英語詞匯學習具有以上顯著優勢，但在實際應用過程中，也存在APP的過度應用極大地減少了學生的思考過程、APP學習過程中內容不夠嚴謹、方法不夠合理、APP學習軟件更新太快以及瀏覽運行過程中經常出現卡頓等不足，進而給學生的學習質量和學習效率帶來了一些不利的影響。同時移動設備配置管理以及網絡的保障都是需要認真對待解決的問題。

四、結語

綜上所述，詞匯教學作為英語教學的重要組成部分，其學習質量和學習效率受到社會各界及人們的廣泛關注和高度重視。詞匯教學過程中仍采取傳統的教學理念和教育手段會極大地降低學生的學習興趣，甚至會導致其抗拒心理和畏難情緒的產生。伴隨科學技術的不斷發展和廣泛應用，利用APP來輔助詞匯學習成了現階段中學生詞匯學習的重要手段，相較于傳統學習方式而言在提高單詞記憶和運用方面具有顯著優勢。

參考文獻：

[1]胡茶娟，沈春蕾.國內移動英語學習研究的現狀與分析[J].中國遠程教育，2017，15（3）：222-223.