直播節目中主持人駕馭現場連線應具備的能力

馮興華

摘要：直播節目，主持人的控場能力至關重要。目前，部分直播節目中，由于主持人駕馭現場連線的能力不過關，從而導致節目收視率以及口碑差強人意。為此，本文著重探討如何提高主持人的控場能力。

關鍵詞：主持人;直播節目;現場連線

一、語言表達能力

語言表達能力是主持專業的基礎能力，直播主持人極度依靠這項能力。直播節目無需后期節目修剪，主持人的一言一行原封不動地展現給觀眾，無法二次加工。同時，由于直播現場節奏過快且時間較短，簡潔快速地表達新聞思想是主持人的責任。

隨著網絡時代來臨，用戶對直播主持人的要求不再停留于發音準確、語句流暢，更關注主持人是否具有高超的表達技巧，順應時代變化，了解網絡用語以及熱門時事。直播環節往往被限制于幾分鐘，一旦主持人言語啰嗦，節目效果必然不理想。此外，主持人與記者互動是直播環節的重要組成部分，問題是否精準且富有價值，直接影響用戶對新聞的認知程度。為此，清晰明了地陳述問題且切入主題，挖掘有價值的信息，是一名優秀直播主持人應承擔的責任。

二、控制能力

直播節目可看作“課堂”，主持人可看作“教師”，主持人必須把控節目進度以及秩序。直播連線過程中，節目處于實時狀態，突發性事故具有不確定性，且節目全程處于動態過程且無法控制，這便要求主持人必須要具有冷靜的品質以及極強的應變能力，從而快速解決突發狀況。

從節目時間角度來看：第一，直播節目時長固定，主持人無法面對全體用戶直接告知記者反饋問題的速度，也難以預料事先準備的資料可用性，這便要求主持人明確現場連線的可供使用時間，確定大致范圍;第二，如果主持人探查到節目剩余時間與互動時間無法匹配，則可通過增減提問、訴說想法或者縮減關聯詞等方式予以解決;第三，如果直播已遠超預期時間，則主持人可禮貌性打斷，確保節目有序進行。

從節目內容角度來看，主持人掌握報道的絕對控制權，不論問答或自敘，主持人表達內容應基于編輯意圖，遵循用戶意愿，貼合節目主題。此外，如果記者出現偏離節目主題的事故，則主持人理應引導記者返回原路，嚴格把控節目內容與直播關聯性。

從心理素質角度來看，直播節目必然對主持人提出更高的心理素質要求，突發性故事難以避免，一旦無法控制情緒或心理狀態，則極易擴大事故范圍。為此，冷靜態度以及客觀評判極為重要。

三、合作能力

記者與主持人作為連線報道的主體，在問答環節中要增添節目趣味性，而觀眾必須通過雙方對話來深入了解視頻所呈現景象的真正意義。編輯與導播充當幕后英雄角色，通過策劃以及技術支持為直播排憂解難，編輯創造節目主題，清晰地規劃出連線路徑以及具體內容，導播保證畫面切換流暢度以及信號接收穩定性。綜上可知，通過不同崗位的合理分工以及配合，構建默契的工作關系，才能打造高質量的節目現場。

四、歸納能力

主持人與記者問答環節作為直播節目的核心部分受到用戶期待，但是，連線結束必須自然地銜接節目進程，保證現場鮮活。通常情況下，主持人在連線結束后立刻點評事件作為銜接方式，此時用戶在連線過程中掌握大量信息，包括有效信息與無用信息，這便要求主持人展現專業能力，簡要概括信息并抓住有效信息，從而實現信息過濾目的。首先，主持人應針對連線階段所取得的信息進行快速篩選，這一過程并非在連線后開始，而是連線過程中就應當完成信息分析;其次，主持人根據剩余時間判斷重點概述哪類信息，例如真實信息、難點信息等，秉承現場優先原則，根據價值進行排序;最后，節目末尾階段快速結束概括，語言表達方式應平和流暢，若生硬中斷概括會顯得異常突兀，觀眾一目了然，影響較為惡劣，為確保節目進度正常有序，主持人可將不同信息概括細化，從而縮短某一類信息表達時間。

五、結語

現場連線具有實時性以及不確定性，主持人現階段必須具備良好的心理素質，通過專業能力應對各類突發狀況，科學把握節目進度，通過正確表達、積極合作等方式打造高質量的節目效果，尤其要針對內容篩選以及時間控制兩個方面下足功夫，只有當主持人真正具備文中所闡述的各項能力，方可在直播節目現場連線過程中沉著應對，隨機應變，為觀眾呈現高質量的節目效果。