探討中職德育課滲透心理健康教育

喬艷 李虎 李曉峰

摘 要：目前，德育與心理健康教育已經越來越受到人們的重視，也逐步成為各教育階段中的重要教育內容。中職教育是我國教育體系中的重要部分，中職學生相對于高校學生來講，厭學情緒更重，道德與心理健康方面更容易出現問題。因而，在中職的德育課中滲透心理健康教育對于中職教育的進步具有重要意義。加強對中職德育課滲透心理健康教育的策略研究，有助于推動我國中職教育的發展。

關鍵詞：中職;德育課;心理健康教育

0 引言

中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。心理健康教育屬于德育體系，它擴充和完善了德育的目標和內容，提升了德育的功能和效果。

1 中職學校心理健康教育目前存在的問題

1.1 中職學校心理健康課程設置過于單一

中職學校在心理健康課程設置上的單一性是目前中職學校在心理健康教育中存在的重要問題之一。心理健康涉及的方面有很多，有學生自己心理素質的影響、壓力的影響，而且不同癥狀的原因也大不相同。因而后期還需要加強課程的多元化、豐富化。

1.2 中職學生的思想認識過于負面

中職學生的思想認識較高校學生而言，負面情緒較高，認知水平低一些，這種問題的產生也就導致了中職學校心理健康教育的開展難以順利進行。推動中職學生認知水平的提高對于中職學生的心理健康教育具有十分重要的實際意義。

1.3 心理健康教育師資力量不齊

師資力量在中職學校心理健康的教學中具有十分重要的作用。現今的中職學校在師資力量上比高校還是差一些，主要表現在教師的專業能力不足、對心理健康研究不夠深入等，從而也在一定程度上影響了中職學校心理健康教育的發展。

2 中職德育教育中滲透心理健康教育的策略

2.1 推動德育與心理健康教育原則的融合

德育與心理健康教育在教育原則方面的融合是中職德育中滲透心理健康教育的重要內容。推動兩者在原則方面的融合就是需要將政治原則與心理疏導性原則相統一，在兩個原則當中尋求到共同點，從而推動中職德育教育中滲透心理健康教育內容。

2.2 拓寬途徑，優化形式

在心理健康教育上，一是要科學制定教育大綱心理健康教育從來不是單獨割裂的一部分，應通過制定教育大綱的方式促使中職學校的心理健康教育與文化知識教育有機結合起來，例如結合思想政治教育開展心理健康教育。思想政治教育能幫助學生提高思想覺悟，學會認知、學會做人，學會自我悅納，自我調節和自我完善，從而培養起健康的心理素質。另一方面，心理健康教育能使思想政治教育工作煥發出新的生命力。借助心理輔導的方法，思想教育工作者能更好地了解學生心理，更好地針對學生的實際需要及實際存在的問題開展世界觀、人生觀、價值觀的引導與教育。使心理健康教育“更接地氣”。二是要突出教學重點，這就要求中職教師在了解、收集、統計學生心理問題、心理困惑的基礎上，注意總結共性問題，從而有的放矢，如針對大部分中職學生的求職困惑、戀愛煩惱等問題開設專題教學。當然，對于一些具有個性心理困惑的學生如單親家庭的學生，學校也提供個性化的咨詢、解答、關愛平臺。三是注意開展形式多樣的校園活動、班會活動，讓師生聯系更緊密、心靈更貼近，也讓學生之間更團結，同時更是寓教于樂，幫助學生克服消極情緒，培養健康情緒。

2.3 內容上有機整合

中職學校的德育和心理健康教育雖然在內容上各有側重點，但學生在生活中遇到的各種思想困惑和心理矛盾經常是混在一起的。因此，不能再采用以往各管各的工作模式，必須要對德育和心理健康教育的內容進行有針對性的整合、拓展和延伸，達到既有利于學生樹立正確的德育觀，又有利于學生心理健康發展的目的。實踐中，德育和心理健康教育工作者一定要打破“按單門課的知識點來傳授內容”的枷鎖，共建一個平臺，共訂一個計劃，共學一套內容，共享豐富資源，共筑“兩育”和諧，共塑健全人格，真正貫徹落實素質教育的目標。

2.4 隊伍上整體提高

就目前情況而言，從事德育和心理健康教育工作的兩支隊伍有一定的交叉。但大多數德育工作者未系統學習過心理健康教育知識，心理健康教育教師也未系統學過德育專業知識，從事“兩育”的教師在工作中基本上都是單兵作戰，協作配合較少，導致工作深度不夠，方法和內容針對性不強，工作也很難達到理想的效果。因此，德育和心理健康教育工作者都應主動更新教育理念，尊重學生的個體差異，以培養學生健全健康人格為導向，努力關注每一位學生的健康發展，進行專業系統的培訓，不斷掌握另一專業的基本理論、專業知識和方法，達到德育工作與心理健康教育工作均能勝任的目標。此外，教師還可以通過集體研討、互相觀摩、案例分析、專家指導等方式不斷切磋，群策群力，實現整體隊伍的雙向促進。

2.5 整合好德育與心理健康教育之間的功能

德育與心理健康教育的功能整合是中職德育教育中滲透心理健康教育的重要內容。要將外在的教化功能與內在的疏導功能相整合，推動中職學生內在與外在的協調發展。

2.6 加強對德育與心理健康教育教學目標的統一

德育中滲透心理健康教育會使得教學目標混亂，因為兩者的教學目的不一樣。因此，在中職德育教育中滲透心理健康教育就需要將兩者的教學目標統一起來，比如都是人本教育，以人性為中心，推動中職德育教育中更好地滲透進心理健康教育。

2.7 豐富中職學校心理健康課程

豐富中職學校的心理健康課程需要在心理健康方面多作研究，將該課程分好類別，進行豐富化教學，提高心理健康課程教學的針對性，幫助中職學生更好地解決心理健康方面的問題，從而使得中職學校心理健康教育更具實際意義。

3 結束語

推動中職德育課滲透心理健康教育的內容，將兩者之間相整合，推動中職教育的發展，是目前中職德育與心理健康教育的重要趨勢。推動德育與心理健康教育原則的融合、教學目標的統一以及功能整合，從而幫助兩者在中職教育中得到更好的效用發揮，也是推動中職德育課中滲透心理健康教育的重要意義所在。

參考文獻：

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[2]黃凱雯.中職德育課滲透心理健康教育研究[D].廣州大學，2017.

[3]何花.中職學校心理健康教育的有效實施摭探[J].成才之路，2018（23）：14.

作者簡介：喬艷（1987-），女，山東臨沂人，本科，教師，助理講師，研究方向：美術學。