中職衛生類學校信息技術課程體系改革探討

周文

摘 要 衛生類中等職業教育作為職業類技術教育的一部分，在我國整個教育中占據著極其重要的地位，幾十年來為我國的醫療行業輸送了眾多的人才，對我國整個醫療體系的進步和發展有著不可磨滅的貢獻。近年來，隨著電子信息技術和互聯網技術的不斷提升，各行各業也逐漸進入到信息化時代，為了適應時代的發展潮流，衛生類中等職業教育院校也開設并逐漸重視信息技術方面的課程。本文將根據我國衛生類中等職業院校信息技術方面的課程基本狀況，對開設信息技術類課程的重要性以及如何推進這方面課程教育改革進行科學分析和詳細地闡述，希望能給各地衛生類職業院校的信息課程改革提供一定的幫助。

關鍵詞 中職；衛生類學校；信息技術；課程體系改革

引言

衛生類中等職業技術教育是我國整個教育體系中極其重要的一部分，其教育質量的好壞與否嚴重影響著我國醫療保健行業大部分從業人員水平的高低，因此讓整個衛生類中等職業的教育緊跟時代發展的步伐，不斷提高和完善自身的教育理念以及培養學生的體系是極其必要的。而近年來，隨著我國電子信息水平和互聯網水平的不斷提升，互聯網信息技術開始逐漸大規模進入到各行各業，并對行業自身產生巨大影響，衛生醫療類行業也不例外。而衛生類職業教育作為培養醫學護理人員的地方，也應不斷推進醫療教育和信息技術的綜合發展。

1 我國衛生類中等教育信息課程教育的基本狀況

近年來，隨著我國信息化水平的提高，我國醫療行業也不斷提高信息化水準，各種各樣機器設備和相關各個方面的網絡管理系統不斷進入，并對整個行業產生了巨大的影響，時至今日各個醫療機構可以說已經離不開信息技術。由于整個醫療行業已經在大規模使用大量的網絡信息技術以及各種專業的軟硬件，類似醫院信息系統、醫院信息管理、臨床服務系統等眾多的軟件系統被應用于實際的醫療工作中。因此，眾多的衛生類中等職業教育也紛紛開始了相關的信息類教育課程，并逐漸加強這方面的教育。但與此同時，整個中等職業學校的信息課程建設還是存在著眾多問題，例如課程“走形式”、師資力量不充足、教育理念落后等諸多問題嚴重影響著信息課程教育，因此目前我國中等職業院校在信息課程方面還需不斷推進改革。

2 推動信息課程教育體系改革的意義

就目前我國中等衛生類職業教育信息技術方面的情況而言，由于其目前還是存在著諸多問題，因此導致受教育的學生在實習或今后的工作時往往會出現能力不足的情況，尤其是面對如今信息化的醫療體系，其能力還是無法滿足工作的需要[1]。另一方面，隨著社會的不斷發展，整個市場在人才需要方面不再是以往那樣注重專業類的人才，而是越來越注重復合型的人才，尤其是對醫療衛生行業而言，由于其工作離不開各種各樣的醫療服務管理系統，因此要求從業人員不僅要在醫療方面有扎實的能力和基礎，其次也必須在計算機信息技術方面有不錯的能力。因此，衛生類職業院校在信息教育方面要以此為基調，根據自身醫療教育的要求和特點，大力推進信息課程教育的體系改進，不斷提升教育的整體質量和水平。

3 推動信息技術課程改革的具體策略

3.1 院校要對信息技術教育進行精準定位

衛生類高職要想提升自身信息技術教育的整體水平，不能局限于當前的教育理念和教育方案，必須要推動課程的改革。而改革不是人云亦云，不能完全效仿其他院校的課程改革，而是必須要對自己開設信息技術課程進行清晰的定位工作，這個定位包括教育目的、教育體系建設、教育方案、具體的教育工作的開展等眾多方面。只有在理論和思想上對信息及技術課的改革有明確的認識和方向，才能夠順利準確地開展課程體系改革工作，才能讓改革工作有的放矢，才能讓信息技術教育產生最大的效用[2]。

3.2 根據專業特點，加強實際操作能力

中等職業衛生類院校開展信息技術教育課程，不能像普通中等教育或者高等教育那樣，采用普遍性的教育模式。當然，這些基礎信息知識的教育還是很重要的，但是作為職業類教育，其信息課程的開展也應重視專業能力的培養[3]。因此，教育課程的開展，不能僅是類似計算機信息技術、網絡基礎應用、Office辦公軟件系列等這些基礎計算機知識和能力的培養，其次還應考慮到醫療護理專業及其今后辦公的要求，將醫院信息管理、衛生信息管理等知識都納入信息教育體系，而且可以采用模擬醫院系統和相關的數據，讓學生能夠進行這種模擬化的學習，鍛煉和提高自身的實際操作能力，在提升整個信息技術教育水準的同時，推動學生理論和實際操作能力都得到充分的發展。

3.3 加強在信息教育方面的軟硬件投資

除了在教育體系和課程建設方面加強改革力度之外，衛生類院校要推進信息課程改革，還應不斷在軟硬件方面加強投資和建設，因為相關教育開展的場地、設備、軟件等內容是開展和改進課程改革的基礎，其基礎設施和師資的水平嚴重影響著課程改革的總體效果。首先是在硬件方面的投資，職業院校必須要建設必需的信息課程教育中心以及實訓中心，這樣才能讓信息技術教育能夠順利且有效地開展，并且可以讓學生在實訓中心通過類似的模擬訓練提高教育效果；其次是在軟件方面，尤其是教師的陣容，學校應該盡量引進有醫療工作經驗的計算機教育老師，或者是對教師進行專業的培訓，例如讓其學習相關醫療信息方面的知識或者參加相關醫療信息管理的工作，從而提升其自身的經驗和水平，以便于今后教育工作的開展[4]。

4 結束語

信息技術教育在目前的醫療產業中具有極其重要的影響，中等職業衛生類院校一定要重視信息技術教育的開展，并根據目前市場的發展狀況和自身教育存在的缺點進行積極地改革工作，并根據院校自身的情況采取行之有效的策略，從而提高教育改革的質量和水平。

參考文獻

[1] 吳炳銳，劉戰，朱峻宏.從基層醫院護理崗位要求看中職護理專業課程體系改革[J].衛生職業教育，2017，35（13）：129-130.

[2] 劉琴.對接工作崗位背景下中職會計課程體系改革的研究與探索——以中小企業為例[J].好家長，2017，（30）：23-23.

[3] 錢金星.浙江省中職學校"選擇性"課程體系改革優化策略探究——以紹興市為例[J].職業，2017，（23）：37-39.

[4] 唐孝楚.基于工作過程的中職數控專業課程體系改革與實踐[J].教育科學：全文版，2016，（6）：00225-00225.