論新時代大學生理想信念教育的實踐路徑

劉小煉 向世芳

摘 要：大學生理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內(nèi)容，而其路徑選擇是重中之重。因此，研究大學生理想信念教育實踐路徑對于新時代加強大學生思想政治教育工作具有重大的意義，同時也有助于提高新時代大學生的責任感和使命感。

關(guān)鍵字：大學生；新時代；理想信念教育；實踐路徑

一、新時代大學生理想信念教育的地位

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。為此，要在大學生中廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導他們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。大學生是國家的希望和民族的未來，重視大學生理想信念教育工作是馬克思主義中國化的內(nèi)在要求，是新時代中國特色社會主義的必然要求，是踐行社會主義核心價值觀的時代選擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的迫切要求。新時代對大學生進行理想信念教育極為迫切和必要，是培養(yǎng)新時代又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的首要命題。因此，研究新時代大學生理想信念教育的實踐路徑對于大學生樹立崇高的理想信念具有理論和現(xiàn)實意義。

二、新時代大學生理想信念教育面臨的困境

新時代給高校理想信念教育提出了新要求，面對新機遇的同時也伴隨著新挑戰(zhàn)和新問題，主要表現(xiàn)為以下幾種：

第一，主流價值意識積極主動性不足和不平衡發(fā)展。大學生主流思想存在嚴重的參差不齊、思想活躍但是信念不堅定的問題，對大學生理想信念教育提出新要求，幫助大學生建立馬克思主義意識形態(tài)，構(gòu)建科學的世界觀、人生觀、價值觀，最終實現(xiàn)大學生的主人翁地位。

第二，教育模式和制度陳舊和不充分發(fā)展。大數(shù)據(jù)的發(fā)展對高校思想政治教育方法和教育者提出了更高的要求。高校教育沒有形成一套完備的理想信念教育體系，學校之間、區(qū)域之間差距大，教學模式和教育者都有待進一步革新。當前主要是通過思想政治理論課灌輸?shù)酱髮W生的頭腦中去，填鴨式課堂教學，對實踐活動和其他方式涉及較少。此外，對教育工作者的招聘、考核、管理等要求相對比較單一，因此教師隊伍的綜合能力有待完善和加強。

第三，理想信念教育的合力尚未形成。大數(shù)據(jù)背景下，各種數(shù)據(jù)充斥在大學生周圍，致使大學生在如此復雜的環(huán)境下辨別真?zhèn)蔚碾y度加大，一些消極懈怠的錯誤思想觀念傳入到大學生的頭腦，并對大學生理想信念產(chǎn)生消極的影響，單靠教育的某一環(huán)節(jié)來改變這種困境是不行的，國家、社會、學校、家庭都應(yīng)各司其職，充分解答各個領(lǐng)域各個層面帶來的困惑，形成一種教育向心力，逐一破解。

三、新時代大學生理想信念教育的實踐路徑

如何合理科學開展理想信念教育是目前高校教育一項丞待解決的課題，以新時代中國特色社會主義思想為指導，創(chuàng)新高校教育體系為主題、綜合統(tǒng)籌多方助力實現(xiàn)社會、學校、家庭和自身等資源一體化推進加強理想信念教育。

1.指南針：新時代中國特色社會主義思想

新時代引領(lǐng)大學生走向新人生。新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，開宗明義指出進入新時代，意味著更高的要求和新的目標，落實到大學生自身，就是用新目標開拓新的人生期望和追求。切實響應(yīng)新時代的發(fā)展目標，站在時代最前沿以“更高更快”去迎接新時代命題，發(fā)展和完善大學生的人生目標，利用新時代的機遇走出新的人生姿態(tài)、揚起新的人生航帆。

新思想筑牢大學生的精神根基。大學生本身處在心理發(fā)展的關(guān)鍵期，其自身思想比較活躍且容易受到侵入和傷害，用新思想去筑牢大學生的精神根基，以防大學生的身心健康受到侵蝕。這些新思想包括五大發(fā)展理念、擔當理念等，只要是筑牢了精神根基，就能牢固新時代大學生理想信念。

新使命鞭策大學生的責任感和使命感。新時代中國特色社會主義思想提出了新使命，廣大青年學生必須為其努力奮斗，以新使命為標準，嚴格要求和培養(yǎng)大學生的責任感和使命感，同時在新使命的鞭策下，對大學生理想信念教育進行更為全面的深刻的教育，以確立大學生的責任意識和使命意識。

2.主動力：創(chuàng)新高校教育體系

理想信念教育是高校思想政治教育的靈魂和關(guān)鍵，理想信念是思政工作的起點并貫穿于始終，是實現(xiàn)中國夢的精神力量。而創(chuàng)新思想政治教育體系特別是創(chuàng)新理想信念教育模式，是落實思政課、革新教學方式方法，完善教學隊伍和力量的必然選擇。

首先，馬克思主義基礎(chǔ)理論課堂作為理想信念教育課程教導的主陣地，新媒體時代必須要優(yōu)化創(chuàng)新傳統(tǒng)的課程教育體系，以圍繞、關(guān)照、服務(wù)學生為主線，以課堂教學為主體、做實做強實踐與網(wǎng)絡(luò)教學兩個載體，加強線上線下思政課程建設(shè)和改革，推動理想信念教育在改進中加強，在創(chuàng)新中提高，使理想信念教育課堂教學要“活”，實踐教學要“實”，突出“互聯(lián)網(wǎng)+”，網(wǎng)絡(luò)教學要“亮”。

其次，創(chuàng)新教學方式并利用好第二課堂，新媒體網(wǎng)絡(luò)成為大學生與社會溝通的重要載體，有力推動創(chuàng)新大學校園文化建設(shè)、教學平臺、社會實踐活動和開展豐富多樣的主題教育活動。高校要充分利用新媒體載體，傳播和引導校園文化，組織形式豐富的校園文化活動，提升理想信念教育的有效性和趣味性。同時，網(wǎng)絡(luò)媒體的創(chuàng)新優(yōu)化對大學生理想信念教育教學體系提供了源源不斷的動力和素材。

最后，加強教師隊伍和專門力量建設(shè)。新時代發(fā)展要求為高校理想信念教育提供新機遇，同時，也為其教育方式方法制定了更高的標準。教育工作者是學校的核心，扮演著中流砥柱的角色，是教育過程中的主體。高校思想政治工作隊伍具有教師和管理人員雙重身份，因此，完善一支專兼結(jié)合、高素質(zhì)、高效率的線上線下理想信念教育工作者隊伍，最終形成全員、全程、全方位育人模式。

3.強支撐：“四位一體”協(xié)同合作教育機制

大數(shù)據(jù)時代革新了教育空間和教育方式方法，這要求高校運用網(wǎng)絡(luò)建立強大的數(shù)據(jù)庫對大學生理想信念進行教育提升。新媒體作為當代大學生溝通的關(guān)鍵載體，手機已成生活必需品，要使大學生的理想信念教育在新媒體時代下取得成效，單靠學校某一方力量難以實現(xiàn)，需要集家、校、社、個人等多方教育主體統(tǒng)籌合作、相互整合、優(yōu)化以建立健全教育機制互聯(lián)、教育功能互補、教育力量互動的“四結(jié)合”的理想信念教育模式，全民共享理想信念教育發(fā)展的新成果。

家庭教育是基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個人的道德教育、修養(yǎng)教育、為人處事和理想信念教育。現(xiàn)代家庭教育要建立家長和子女之間平等、自由、民主的和諧家庭關(guān)系。家庭氛圍愉快有助于學生形成健康的心理和人格，家長是學生的第一位且是終身的老師，其一言一行都影響著子女。父母處事為人的態(tài)度，文化教育的層次及理想信念的情況，對子女的理想信念都有著深遠影響。因此，家庭教育承擔著理想信念教育的首要責任和義務(wù)。

學校教育是大學生理想信念教育的主要方式，高校思想政治教育理論課是大學生理想信念教育的主渠道。加強大學生理想信念教育要在發(fā)揮主渠道作用的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)多種形式的教育，豐富教育內(nèi)容，拓展教育渠道，發(fā)揮學校教育的積極作用，切實優(yōu)化高校校園文化和校園教學環(huán)境的建設(shè)與革新，充分體現(xiàn)理想信念教育的實效性，提高理想信念教育效能。

社會教育助力形成理性和平、向善向上的社會風氣，正確引導社會媒介輿論，多報道一些積極上進、內(nèi)容深刻、助人奮發(fā)向上的正面新聞；多宣傳一些時代楷模，英雄榜樣、青年模范的優(yōu)秀事跡；多弘揚一些符合時代規(guī)律的、體現(xiàn)社會日新月異變化的、展現(xiàn)人文關(guān)懷的社會主義道德新風尚；大力唱響時代主旋律，以此激發(fā)大學生對中國特色社會主義理想信念的強烈共鳴，切實有力地提高新時代下大學生理想信念教育的成效。

大學生學會自省、慎獨，大學生本身因缺乏自律性，面臨著種種復雜誘惑，部分大學生由于自制力和辨別力不足，沉迷于虛擬世界的自我妄想中。因此，大學生必須加強自我管控、自我教育，達到“自律”和“內(nèi)化”，不斷提升自身能力素養(yǎng)，這是在新媒體時代提升理想信念教育針對性的內(nèi)在動力。

綜上，大學生理想信念教育對個人、國家和民族而言都至關(guān)重要，它是一個漫長的育人過程，是全社會全體人民全方位全過程教育的結(jié)果。

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