信息化環境下初中數學函數教學的策略研究

臧英蓮

摘要：初中數學對學生來說非常的重要，因為初中數學與實際生活聯系的非常緊密，并且初中數學是高中數學的基礎。在初中數學中，函數是非常重要的一部分，因為函數思想將貫穿學生的整個學習過程。隨著科技學習的提高，信息化技術也走進了課堂教學中，本文將主要探討信息化環境下初中數學函數教學的策略。

關鍵詞：初中數學；函數教學

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0124-01

新課程改革背景下強調，學生是學習的主體，并且要求教師在教學過程中培養全體學生的綜合素質。通過對學生進行函數的教學，可以培養學生的抽象思維和邏輯思維，并且也可以提高學生對知識的應用能力。隨著國家信息化的快速發展，應該將信息化技術應用于初中函數的教學過程中，從而可以激發學生的學習興趣，提高教學質量。

1.信息化環境下初中數學函數教學存在的典型問題

1.1教師的教學方式存在缺陷。

在初中函數的教學過程中，有的教師只是單純的講解書面上的知識，忽略了生活中的現象和函數的聯系，從而導致學生很難吸收和理解。另外就是教師指導力度不足，不能使得學生認識到函數的重要性，致使學生在解決函數問題時經常遇到困難。在初中函數的教學過程中，傳統的教學方式就是在黑板上畫一些圖像和圖表，然后進行口頭的講述讓學生去理解和掌握函數的知識。這樣的教學方式通常會花費很多時間，并且學生的聽課效率也會很低，從而導致教學效率低下。

1.2在初中函數教學過程中缺少與生活實際的聯系。

在初中函數教學過程中，教師缺少了課前的導入，一上來就是直接講解基本概念，導致學生的學習興趣嚴重不足。函數的知識比較抽象，如果將生活實際現象引進到課堂教學中，可以將抽象的函數概念變得更加具體和簡單，從而提升教學效果。另外，因為大部分都信息化設備的應用能力不強，其次就是教學條件的限制，導致信息化技術還沒有全面的應用到初中數學函數教學的過程中。

2.信息化環境下初中函數數學的策略

2.1通過引入生活現象提高學生的學習興趣，加深學生的理解。

俗話說興趣是最好的老師，只要你其感興趣，你就會潛心研究。初中數學函數的知識點比較枯燥和困難，但是與生活實際結合的比較多，所以教室在課堂教學中要做好導入工作，這樣可以激發學生的學習興趣，呼喚學生的學習內驅力。通過這樣的教學方式，不僅可以提高學生的學習興趣，而且也可以幫助學生更加透徹的理解初中函數的知識。例如在講解一次函數時，可以列舉生活中的例子讓學生認識一次函數的基本概念和性質。

例如：中國移動的收費標準是每分鐘0.2元，月租30元，聯通的收費標準是每分鐘0.3元，沒有月租，那么一個人一個月通話200分鐘，選哪一個更合適？通過引入生活中的例子，可以讓學生間接地讓學生掌握一次函數的基本知識。

2.2合理利用信息化技術引導學生進行函數學習。

初中數學函數主要講解函數的概念、圖像、性質以及應用。函數的概念是初中函數中最基本的知識，是學生學習函數的基礎。將信息化技術滲透到函數概念的教學過程中，可以將抽象的概念用生動形象的方式展示給學生，從而加深學生對函數概念的理解和記憶。在講解函數的圖像和性質的過程中，傳統的教學方式只能在黑板上畫出函數圖像，而采用信息化技術可以將函數的動態圖像展示給學生從而把握住函數圖像的關鍵。例如在講解“函數圖像對稱軸的移動變化”時，教師可以運用多媒體技術將圖像的對稱變化過程展示給學生，從而幫助學生發展函數圖像對稱軸移動變化的規律。另外，將信息化技術合理的運用到初中數學函數的教學過程中，可以促進學生從函數圖形中分析出變量之間的關系，預測不同函數的變化趨勢。

2.3合理利用信息化技術進行初中函數復習，提高復習效率。

數學這門學科比較注重前后知識的聯系，必須經常對學過的知識進行總結歸納和分類整理，才能學好數學，并且達到學以致用的目的。教師在總結這些重要的知識點時，不僅需要浪費很多的時間，而且學生也不喜歡聽，從而導致教學質量很低。多媒體技術融文字、圖形、動畫、聲音為一體，利用多媒體技術的直觀性和趣味性，可以激發學生的興趣，大大地提高教學質量和效果。利用多媒體技術傳播方式多樣化、傳播速快、預設性能好等優點，教師可以在復習初中函數之前，制作好復習過程中要用到的課件，幫助學生提高數學復習效率。例如可以將正比例函數、反比例函數、一次函數、二次函數以及分段函數的定義、性質、圖像、應用等制作成一個課件，然后引導學生進行復習。這樣學生就會對初中函數有一個全面系統的掌握，對函數之間的區別和聯系也更加清晰。在初中數學復習過程中，不能盲目的使用多媒體，因為數學是一門理科，更應該主要題目的演算和推導過程，因此在數學復習過程中要合理的利用多媒體。

綜上所述，函數是初中數學中非常重要的一部分，為了促進學生對初中數學函數的理解和學習，以及提高學生對函數知識的運用能力，將信息化技術應用到教學過程中是十分必要的。將信息化技術融入到初中函數教學過程中，可以提高學生的綜合素質和創新能力，并且提高教學質量。

參考文獻：

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[2]劉華祥，等.中學數學教學論[M].武漢：武漢大學出版社，2003：8-16.