對金融學與財務管理專業交叉互補問題的探討

董昭池　毛欣然

摘 要：本文圍繞金融學和財務管理專業交叉互補方面的課題進行了研究，分析了加強金融學與財務管理專業交叉互補融合的意義及可行性，然后針對如何加強交叉互補提出了具體的建議，以供參考。

關鍵詞：金融學;財務管理;交叉互補;意義;對策

隨著全球經貿一體化建設進程的有序推進，新時期我國經濟發展也呈現新的業態和變化。面對激烈的市場競爭形勢，加強人才的培育，不斷提升人才培育成效成為目前國家關注的重點。高校作為人才培育的重要基地，近年來隨著形勢的變化，相關的專業課程體系也在不斷優化改革，其中金融學和財務管理專業作為高校通用類的專業，研究較多。加強金融學和財務管理兩大專業的有效融合，進而在人才培育等方面提供更多的資源和載體，有助于提高學生的綜合素養。當然在金融學和財務管理專業交叉融合的過程中還需要考慮一些現實問題和困境，并積極尋求有效的突破口進行解決，才能提升育人成效。加強金融學與財務管理專業交叉互補問題探究，意義重大。

一、金融學與財務管理專業交叉互補的意義與可行性探究

作為高校重要的專業分支，金融學專業和財務管理專業尤其是在財經類的院校非常重視。金融學專業的設置，主要是為了培養成為國際性的復合型的金融人才。財務管理專業的設置，主要是為了培養財務管理以及會計技能等方面的專業化人才。近年來隨著高校招生規模的擴大，畢業生面臨的就業壓力比較大。嚴峻的市場形勢，尤其是全球經貿一體化進程的推進，中國經濟發展和金融行業的發展受到了國外形勢的影響和沖擊，面臨嚴峻的市場考驗。市場對金融和財務管理專業方面的人才素質和能力要求也在不斷提高，高校只有加強教學體制改革，從國際化的視角加強通識教育，才能更好地提高學生的綜合素質，進而為未來的職業發展尋求更多的路徑，創造更大的價值。

隨著金融市場發展規模不斷擴大，市場監管力度不斷加大，對人才方面的需求和要求也在不斷發生變化。加上國家相關金融財政體制改革形勢不斷變化對高校金融學和財務管理專業人才培養方向等也帶來了一些影響。從學科融合的角度加強金融學和財務管理專業教學的融合，一方面可以結合教學的要點和人才培養目標等，進一步加強相關專業理論的融合，構建大金融或大財務教學管理體系，從而不斷擴充學生的知識量，提高他們的學習積極性，拓寬學習發展路徑，積累豐富的知識儲備。另一方面也有助于更好地引導學生結合自身的實際加強專業技能的學習和實踐，在未來的就業道路上有更多的選擇，提升就業成功率和就業自信。

二、金融學與財務管理專業的異同分析

金融學和財務管理專業密不可分，具有緊密的聯系。通常融資主體的行為就是財務的內涵，金融是公司以外融資對象的行為表現。從財務管理學的角度看，主要是對財務管理和金融市場兩個方面的內容來進行教學。金融學和財務管理專業之間在相關的理論等方面的學科研究具有很多的相通性，并且市場對于人才的需求，通常也會要求財務管理人員懂得相關的金融學知識，要求金融學專業的人員掌握相關的財務管理理論和技能等，兩者聯系緊密。

當然目前我國的金融市場發展尚不成熟，很多的金融工具也尚不健全、先進，加上形勢不斷變化，要求金融學專業的人才還應當掌握更系統的金融學知識，積累豐富的經驗，才能更好地提高專業素養。對于財務管理專業的人才培養同樣如此。兩者在專業學科的設置以及理論和實踐教學方面還存在一些差異，這也是在交叉互補融合教學中需要明確定位和劃分的重要考慮因素。財務管理和金融學專業學科分別注重的是知識的廣度與深度，在就業方向方面也存在差異，財務管理專業主要是服務于企事業單位以及政府部門等相關的財務和金融管理工作，而金融學則主要是服務金融機構金融業務和金融管理事務。

三、對金融學與財務管理專業交叉互補融合教學的建議

（一）要借鑒國內外相關的學科教學經驗，結合學生實際和市場需求明確培養方向。在兩者進行專業交叉互補教學的過程中要加強相關經驗的探索，借鑒國內外學科融合教學培養方面的典型經驗，并以此為基礎分析高校學生的認知基礎，以及市場的需求導向等。綜合考慮這些因素后基于融合的視角設計不同的全面豐富系統的理論課程體系，科學確定課時和課程的銜接點以及不同年級的學科課程的差異性。可以通過選修課和必修課的方式打造兩大專業的主干課程和融合的相關自由選擇課程，從而更好地便于學生自主選擇與實踐學習。

（二）在專業實踐方面的融合教學探索。除了在理論方面專業方向或選修課方面進行融合以外，還可以在實踐教學方面予以融合，創設豐富的情境，搭建相關的模擬平臺或者為學生提供實習實踐機會等，增加相關的關聯操作課程，通過案例分析、現場實踐以及交流座談等方式更好地了解學生的實踐情況，為深度實踐融合等提供更可靠的支持。

此外還應當加強任課教師之間的溝通，聘請外界相關專家與高校專業教師一起，圍繞專業融合教學等集思廣益，共同打造適合學生的融合專業人才培養體系，全面提升育人成效。

參考文獻

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