“杭州亞運(yùn)會”對在杭高校推進(jìn)體育社會化的研究

白俊偉

摘要：杭州承辦2022年亞運(yùn)會，這無疑對杭州城市的發(fā)展有超前的推動作用。在杭高校在實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略途徑中，應(yīng)切實(shí)利用此千載難逢的機(jī)會，充分利用體育在人們越來越熱的關(guān)注度，從高校自身發(fā)展的需求出發(fā)，在杭州亞運(yùn)會的人才培養(yǎng)、承接社會體育職能和競技體育提升等方面群策群力，同時(shí)更好的滿足社會的需求，響應(yīng)人們對體育的需求，推進(jìn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：亞運(yùn)會;普通高校;高校體育;社會化

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）32-0008-02

第19屆杭州亞洲運(yùn)動會，將于2022年舉行。從中國舉辦體育賽事的歷史來看，“辦好一次賽，激活一座城”已成為鮮明的事實(shí)，隨著亞運(yùn)會的舉辦，相信杭州除了城市面貌嶄然一新外，市區(qū)的體育設(shè)施將會進(jìn)一步的完善，全民健身的賽事、場地也會越來越多。亞運(yùn)會帶來的體育理念在全城上下的宣揚(yáng)必將會影響到杭州每個(gè)市民，市民將會充分體會到亞運(yùn)會帶來的體育紅利，因此，舉辦一屆亞運(yùn)會，對在杭高校體育部門提升高校體育社會化也是千載難逢的契機(jī)。

體育的重要功能就是具有極強(qiáng)的社會化，高校體育社會化就是將高校體育納入社會發(fā)展的軌道，發(fā)揮其對社會、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的促進(jìn)作用，高校體育社會化不僅是教育目的的要求，也是社會發(fā)展的需要，是發(fā)展趨勢[1]。顯而易見，與國外發(fā)達(dá)國家知名大學(xué)相比，我國普通高校體育社會化還有很長的路要走。受國情所限，前期我國高校體育基本上以滿足自己學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練為主，注重的是讓學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能，是在單一學(xué)科領(lǐng)域中培養(yǎng)，其教學(xué)內(nèi)容框架形成了一般體育理論基礎(chǔ)薄弱、知識面和專業(yè)面十分狹窄的體系，并沒有站在更高的層面去考慮，所以有意識推行體育社會化的動力不足、時(shí)間不長。同時(shí)，因?yàn)楦咝ｓw育經(jīng)費(fèi)僅限于國家的投入，社會的贊助少之又少，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，場館建設(shè)投入不足，設(shè)備陳舊、缺乏，高校目前所擁有的場館與學(xué)生數(shù)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展，勉強(qiáng)滿足高校自身的體育教學(xué)，但嚴(yán)重影響為大眾健身服務(wù)。因此，在杭高校應(yīng)充分抓住杭州亞運(yùn)會的契機(jī)，融入進(jìn)去，合作雙贏，推動高校體育社會化。

高校體育社會化主要指在空間和時(shí)間上進(jìn)行社會化，在空間上融入社會體育范疇，在時(shí)間上結(jié)合終身體育范疇，把培養(yǎng)高水平競技人才作為重要的組成部分，塔基和塔尖結(jié)合，從而培養(yǎng)大學(xué)生在走向社會后的體育終身意識和推動體育發(fā)展的能力，為我國全民健身和高水平競技體育服務(wù)。

1.高校體育社會化應(yīng)面向社會，培養(yǎng)人才

在亞運(yùn)會的背景下，亞運(yùn)會定會在杭州掀起新一波的健身運(yùn)動高潮，亞運(yùn)會必將留下一流的硬件設(shè)施和優(yōu)質(zhì)齊全的軟件設(shè)備。高校既然是為社會培養(yǎng)棟梁之才，那么學(xué)校體育教學(xué)就要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)相應(yīng)的社會角色，在體育教學(xué)中首先考慮大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，其次要著眼于未來，堅(jiān)持貫徹健康第一的理念，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此在體育教學(xué)中應(yīng)秉承學(xué)以致用的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一專多能，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，宣揚(yáng)新的理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生自覺的健身意識、健身能力和健身習(xí)慣為目的，重點(diǎn)發(fā)展大學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容、形式的社會化，讓學(xué)生融入進(jìn)去，化被動為主動，才能更好的使學(xué)生樹立終身體育的理念，才能與全民健身計(jì)劃相適應(yīng)。

1.1?在杭高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容、形式的社會化。

體育教學(xué)中堅(jiān)持與社會體育接軌，讓學(xué)生秉承健康第一的理念，在體育教學(xué)中大力推行學(xué)以致用的原則，一方面教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)體育進(jìn)行銜接，另一方面與大學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，但課程的設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持面向社會大眾體育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)與自己的專業(yè)結(jié)合，應(yīng)掌握一到兩項(xiàng)大眾體育健身技能，從業(yè)后可以有效地滿足社會體育的需求，大力推動體育的社會化，并不僅僅時(shí)體育專業(yè)的畢業(yè)生來推動，有不同專業(yè)的人才來參與。

近幾年來俱樂部制的體育教學(xué)模式被高校廣泛接受，有的高校已經(jīng)采用讓學(xué)生“自主選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇上課教師，自主選擇上課時(shí)間”的三自主模式，這種形式若參與其中的大學(xué)生能夠掌握其運(yùn)行方式，畢業(yè)后就可以充分響應(yīng)人們社會體育的強(qiáng)烈需要，可有效推進(jìn)體育社會化。

1.2?培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力。

只有學(xué)生自己產(chǎn)生對體育的興趣和習(xí)慣才能促進(jìn)人的社會化。因此，在杭高校應(yīng)結(jié)合全民健身計(jì)劃的實(shí)施，對學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)和運(yùn)動習(xí)慣的形成高度重視，這是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，教學(xué)內(nèi)容必須不斷進(jìn)行改革，在觀念上要加強(qiáng)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng);在教學(xué)內(nèi)容上要選擇適宜從事終身體育和提高生存能力的運(yùn)動項(xiàng)目，并以發(fā)展個(gè)性的項(xiàng)目為主，這樣有利于學(xué)生畢業(yè)走向社會時(shí)能夠因地制宜地進(jìn)行長期鍛煉。

2.亞運(yùn)會背景下在杭高校體育承接社會體育的先天優(yōu)勢

2.1?高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、受過良好訓(xùn)練的專業(yè)老師隊(duì)伍。

隨著亞運(yùn)會的臨近和高校體育社會化的日益發(fā)展，高校體育教師具有職稱高、專業(yè)全、裁判級別高、在社會上體育兼職多的優(yōu)勢，若能充分挖掘這一群體的潛力，通過政策的引導(dǎo)，讓其承擔(dān)學(xué)校體育與社會體育雙重任務(wù)，成為大學(xué)體育與社會體育的有力溝通者和倡導(dǎo)者，使這一群體積極參與推進(jìn)高校體育的社會化，可以有效地彌補(bǔ)人才的缺口。

2.2?高校擁有一大批一流的體育場館和器材設(shè)施。

舉辦亞運(yùn)會的目的并不僅僅是搭臺唱戲，更重要的推進(jìn)杭州全民健身的大力開展，而目前我國開展社區(qū)體育活動遇到的第一個(gè)障礙就是社區(qū)公共體育設(shè)施匱乏。各高等院校，尤其是體育院校的場地設(shè)施狀況更為良好，

若能有效地開發(fā)學(xué)校的這些場地設(shè)施，使其成為杭州大眾體育活動的主要載體，無疑可以提供良好的硬件設(shè)施保障。

在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，信息整合得到極大的進(jìn)步，在高校進(jìn)行體育社會化和有償教學(xué)服務(wù)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。可以首先面向大學(xué)生進(jìn)行開放，他們消費(fèi)能力強(qiáng)，思想前衛(wèi)，接受新鮮事物強(qiáng)，對健身有時(shí)尚追求，吸引他們中選擇不同的方式進(jìn)行鍛煉、娛樂。同時(shí)，以點(diǎn)帶面，慢慢推動學(xué)校體育與社會體育的有機(jī)結(jié)合，使高校體育場館在完成教學(xué)、訓(xùn)練基礎(chǔ)上成為社會性的場館，取得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的兩大突破，推動全民健身計(jì)劃的開展。

3.承接亞運(yùn)會競技體育的職能

目前在杭高校獲批教育部高水平運(yùn)動隊(duì)的高校有浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院等7所高校，這是我國多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施。這些條件使在杭高校承辦賽事、推動競技體育社會化存在很多優(yōu)勢。

3.1?體教互利優(yōu)勢。

高水平運(yùn)動隊(duì)的大學(xué)生在專業(yè)上已經(jīng)有所成績，在大學(xué)就讀文化課可以有效促進(jìn)他們的就業(yè)，也可以更好地發(fā)揮體育專業(yè)的特長，在某種程度上文化學(xué)習(xí)又可以推動競技體育的可持續(xù)發(fā)展，他們接受正規(guī)的教育，可以拿到其他專業(yè)的學(xué)位，一專多能，運(yùn)動員畢業(yè)后能很好的融入到社會，可以成為體育社會化的有生力量。

3.2?科研優(yōu)勢。

競技訓(xùn)練越來越需要科學(xué)技術(shù)的加持和滲透，如今在競技運(yùn)動訓(xùn)練、比賽、決策、管理、科研等各個(gè)范圍內(nèi)現(xiàn)代科技成果已被廣泛的應(yīng)用，競技體育已成為一個(gè)系統(tǒng)工程。高校整體強(qiáng)大的科研力量，若能充分利用亞運(yùn)會的機(jī)遇，各個(gè)專業(yè)投入進(jìn)來，可以有力保證學(xué)生們在訓(xùn)練質(zhì)量事半功倍。但同時(shí)應(yīng)看到高校辦競技體育還存在很多問題，例如教練員隊(duì)伍缺乏經(jīng)驗(yàn)，辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練存在矛盾，生源渠道的問題，必須走競技體育社會化的道路來克服，通過不斷融入社會體育化大潮，促進(jìn)高校競技體育納入競技體育主流的步伐，引入社會化管理，實(shí)行專家管理、協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，以利提高競技水平。在杭高校競技體育在依靠投入提高競技水平的基礎(chǔ)上，應(yīng)多吸取發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的造血功能，面向市場，尋求產(chǎn)業(yè)化道路。

4.結(jié)論

在杭高校要充分利用杭州承辦亞運(yùn)會的機(jī)會，促進(jìn)體育社會化發(fā)展，要注意完善內(nèi)部教育體制，加強(qiáng)對學(xué)生體育意識和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生積極融入到社會中去。要充分利用學(xué)校的體育場地設(shè)施，使之對外開放，同社區(qū)體育設(shè)施共同構(gòu)建社會主義新形式下的社會體育資源體系。充分利用高校的人力資源優(yōu)勢，加速社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，是新形式下社區(qū)與高校發(fā)展的共同需要。高校競技體育在依靠投入提高競技水平的基礎(chǔ)上，應(yīng)增強(qiáng)自身的造血功能，面向市場，尋求產(chǎn)業(yè)化道路。

參考文獻(xiàn)：

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