創建幽默和諧的小學語文課堂教學

吳丹丹

摘 要：在我們當前的教育觀念中，注重的是培養學生全面發展為核心的教學理念。而且目前小學教育階段中，語文作為最基本的一門學科，在各個方面上都占據了非常重要的地位，同時自身也具有非常重要的作用和意義。所以說在小學階段語文教學中為學生營造一個良好和學幽默的課堂教學環境和氛圍具有積極的作用，能夠在一定程度上加強學生對學習的興趣和積極性，同時也能夠很好的開發學生的思維能力和方式，全面的促進學生身心健康和學生全面發展。因此本文就針對創建幽默和諧的小學語文課堂教學展開深入的研究與探析。

關鍵詞：小學語文;幽默和諧課堂教學

引言

在我們新時代的教學觀念中，針對小學語文課堂教學而言，在其中融入良好的幽默和諧氣息是非常重要的，并且目前多數的小學中教師已經廣泛的開展具有幽默與和諧的語文課堂教學，這樣的教學理念能夠很好的促進學生開展學習。前蘇聯著名教育家斯維洛夫曾經說過“教育是主要，其中核心是幽默”。而且課堂教學中的幽默感并不是一開始就具有的，這時需要長時間的日積月累來實現的，同時具有幽默感的課堂教學對于學生而言具有良好的促進作用。在加上教師的授課方式也會變得更加具有趣味、幽默，當然也可以很好的促進師生之間的關系，促進教與學實現統一。

一、創建幽默和諧的語文課堂教學的重要性

（一）讓學生快樂的學習，加強學生的實踐能力

目前小學語文教學中，教師充分有效的創建和諧幽默的課堂教學，能夠幫助學生善于發現學習中的問題，并且也能直接的加深學生對問題相關的思考，同時也能在一定程度上激發學生學習的興趣和積極性。并且在幽默的課堂教學中，由于小學年齡較小，每個學生之間的個性完全不同，因此學生即便在幽默課堂中也會產生不同的想法和對問題的解題思路。所以教師在幽默的課堂教學中，應當將學生視為課堂教學的主體，一切完全為學生著想，全面的幫助學生提升自身綜合能力，只有這樣才能在一定程度上提升語文課堂教學效果，同時也能有效的加強學生對一些問題的記憶。而且最關鍵的一點就是在幽默的語文課堂教學中能夠很好的加強學生身心健康成長。

（二）提升學生學習的質量，培養學生創新精神

當前小學階段開展的幽默課堂教學，通常情況下是教師為學生營造幽默的課堂氣氛，從而有效的為學生創建一個具有幽默感的語文課堂，并且在這樣的課堂教學中充分的培養學生全面發展。而且幽默語文課堂教學能夠在一定程度上提升學生的創新精神，在灰色幽默的語文課堂教學中，學生能夠保持一種非常良好的心態，同時再加上教師風趣幽默的授課方式和語言能夠很好的加強學生學習的態度，同時在此期間內，教師需要向學生創設一定的情境和教學任務，并通過對學生進行正確的引導，有利于加強學生的學習效率。另外，在幽默語文課堂教學過程中，學生自身所具有的發散性思維便是創新的基礎，所以說幽默課堂教學在深層的意義上來看，能夠加強學生創新精神的培養。

二、創建幽默語文課堂教學幾點建議

在目前的小學語文幽默課堂教學中，幽默能夠帶給人一種非常親切的感覺，并且其自身也比較委婉、含蓄，因此教師可以利用一下方式來創建良好的幽默課堂教學。

（一）語言的幽默含蓄性

含蓄本身就是一種內在的美，同時也是一種非常高尚的藝術，幾乎是我國目前語言教學過程中核心與內涵，而且不管是哪種學科有效的教學完全離不開含蓄性的語言藝術。如：我國唐代的著名史學家劉知己在《史通·敘事》中說過“言近而旨遠，詞淺而義深，雖發語已殫，而含意不盡。”他無非是想告訴我們在敘事說理的時候，不要講話說盡，要給傾聽者留有能夠思考的余地，由此可見“言近皆遠”教學的語言藝術性。并且教師在語文幽默課堂教學中，可以適當的采用說古論金的方式為學生帶來幽默教學，這樣的授課方式和教師的語言能夠得到良好的發揮，進而增加深層的感染力，使得學生真實感受并接受良好的教育。

（二）語言的幽默感

對于小學語文幽默課堂教學的創建，其中主要的領導者就是教師，所以說教師語言的幽默感十分重要，不僅能夠充分的活躍課堂教學的范圍，同時還能很好的吸引學生的注意力，從而在小學語文課堂教學促進學生輕松的學習態度非常重要。并且通過實際教學的情況來看，學生一般都是非常喜歡幽默感的教師，這樣一來師生之間的情感必然也會非常的融洽。但是教師所謂的幽默和我們所了解影視里面的幽默完全不同。課堂教學上的幽默是一種非常莊重的表現，指的就是教師和教學內容的科學性和嚴謹性，然而幽默僅僅是教學開展課堂教學的一種形式和方法，同時伴隨著趣味性。如：教師在語文課堂教學中可以適當的說一些笑話，以此來活躍課堂教學的氛圍，而且笑話也不能隨便說說而已的，教師需要說一些具有哲理性、知識性的笑話，并且通過這樣的笑話能夠加深學生對新鮮知識的理解能力。再加上教學本身就是開導與說服學生以及給人知識和力量的一種育人的過程。因此，教師在實際語文課堂教學過程中，合理有效的運用笑話，除了能起到引人深思的作用，而且還非常有利于學生與教師之間的溝通。

（三）幽默化與嚴格相結合的批評

小學階段中，由于小學生年級尙小，在處理事情以及其他情況的時候，很難做出正確的方式，在加上現代小學生玩心重，避免不了犯一些錯誤，從而使得教師對其進行嚴厲的批評。但是在批評學生的過程中，部分小學教師通常都是非常嚴厲呵斥學生，并且再加上尖銳的話語來數落學生，這樣一來會嚴重的促使學生面對教師產生一種對立的情緒，進而導致無法得到有效的教學和教育。因此，教師在面對一些犯錯的學生，應當注重學生弱小的心靈，并且還需要改善自身的批評教育方式，利用幽默的方式面對學生并進行批評教育，既能達到不傷害學生心靈，又能有效的達到批評教育的目的。

結束語

在目前的小學語文課堂教學中，創建具有幽默性質的課堂教學非常的重要，除了在一定程度上加強學生學習的興趣和積極性，還能很好的促進學生綜合素養和能力的全面提升。所以說，教師將幽默感充分的融入到小學語文課堂教學中具有一定的積極促進作用和意義，而且還能夠在幽默的歡聲笑語中帶給學生豐富的知識和強大的力量，進而全面促進語文課堂教學的效果和質量。

參考文獻

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