基于CDIO理念ICU新護士規范化培訓帶教模式的臨床應用

王亞軍

【摘 要】目的：研究CDIO理念在ICU新護士規范化培訓帶教模式的效果。方法：選取2018年8月～2019年3月在到本醫院ICU病房進行實習的31名護理專業實習生作為A組研究對象，同時選取2018年8月～2019年3月期間同科室實習的31名護理專業實習護士作為B組觀察對象，分別對應采用CDIO理念規范化培訓ICU新護士帶教方式和常規臨床護理帶教方式。結果：在帶教模式滿意度方面，A組的滿意度為96.77%，B組的滿意度為70.97%，A組高于B組（P<0.05）。在實習成績方面，A組考評成績（93.67±2.16）分高于B組（80.13±2.97）分（P<0.05）。結論：在ICU新護士規范化培訓中，依據CDIO理念帶教計劃進行帶教，其對于提高實習生的滿意度和實習成績有顯著的效果。

【關鍵詞】CDIO理念;ICU;規范化培訓帶教模式

【中圖分類號】R47-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2019）12-0051-01

【Abstract】Objective：To study the effect of CDIO concept on the standardized training and teaching mode of new nurses in ICU. Methods： This experiment selected from August 2018 to match 2019 in to our hospital ICU ward internship 31 nursing internship as A research object. Result： the satisfaction of group A was 96.77% and that of group B was 70.97%. The satisfaction of group A was higher than that of group B （P < 0.05）. In terms of practice performance the score of group A （93.67 （+2.16） was higher than that of group B （80.13 （+2.97） （P < 0.05）. Conclusion： the CDIO teaching plan has a significant effect on improving the satisfaction and performance of interns.

【Key words】CDIO concept; ICU; standardized training and teaching mode

隨著醫療技術手段的不斷發展，各家醫院不斷的引進各種先進醫療器械及先進技術，特殊的醫療手段不斷更新[1]。醫院對于護理人員護理水平要求也不斷提高。而傳統的培訓模式，難以達到所需要求。DIO理念強調從工作當中學習，在學習過程中工作，及時反思，及時評價。因此，本研究基于DIO理念的規范化培訓帶教模式進行了分析研究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

本試驗選取2018年8月～2019年3月在到本醫院ICU病房進行實習的31名護理專業實習生作為A組研究對象，同時選取2018年8月～2019年3月期間同科室實習的31名護理專業實習護士作為B組觀察對象，經醫院倫理委員會批準后進行研究。其中，A組，女26名，男5名，年齡范圍為18歲～21歲。學歷水平：中專學歷27名，大專學歷4名。B組，女25名，男6名，年齡范圍為19歲～21歲。學歷水平：中專學歷25名，大專學歷6名。比較兩組的一般資料，差異無統計學意義（P>0.05），有可比性。

1.2方法

B組實習護士采用常規臨床護理帶教方式。A組實習護士采用CDIO理念規范化培訓帶教方式，具體方式如下：（1）帶領實習護士熟悉工作場所。介紹各種醫療器械的使用方式。帶動實習護士進行主動思考。鼓勵實習護士提出新的問題。并著急所有護士集中討論，并解決問題。（2）在實際到崗操作之前，進行模擬形式操作。選擇常見的疾病類型進行專業護理，由實習護士進行實際操作。指導老師指出其不足之處，并協助實習護士加以改進。

1.3觀察指標

對實習護士滿意度進行不記名問卷調查，滿意度分三個檔次，總滿意度=（滿意+非常滿意）/總人數*100%。對實習護士護理能力進行考核并評分，分數越高代表護理能力越強。

1.4統計學處理

采用SPSS19.0軟件對計數資料、計量資料展開分析，采用（%）、（x±s）表示，（t）、（x2）檢驗，P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1帶教模式的滿意度比較

如表所示，在帶教模式滿意度方面，A組的滿意度為96.77%，B組的滿意度為70.97%，A組高于B組（P<0.05）。

2.2實習成績比較

在實習成績方面，A組考評成績（93.67±2.16）分高于B組（80.13±2.97）分（P<0.05）。

3 討論

重癥監護病房內的患者，大多病情嚴重。病房內多種醫療儀器需要專門的人員進行操作處理，對護理人員的專業要求較高[2]。因此重癥監護病房的護理人員需要進行專業的培訓。本次研究結果顯示，在帶教模式滿意度方面，A組的滿意度為96.77%，B組的滿意度為70.97%，A組高于B組（P<0.05）。在實習成績方面，A組考評成績（93.67±2.16）分較高于B組（80.13±2.97）分（P<0.05）。上述研究結果顯示，相比于傳統的帶教方式，采用基于DIO理念的規范化培訓帶教模式，能夠打破常規，提高護理人員整體護理水平。

參考文獻

[1] 陳晨，黎麗，孫宇佳.CDIO帶教模式在手術室新護士規范化培訓中的應用和對護士核心能力影響研究[J].中國地方病防治雜志，2017，01（9）：22-24.

[2] 陳佛，李靜，陳銳.CDIO工程教育模式在手術室新護士規范化培訓中的應用[J].護理學報，2018，04（1）：19-23.