高中古代史教學的幾點問題思考

任育川

摘 要：悠悠華夏，文明古國，中華民族的歷史悠久，現代的歷史篇章還在書寫，過去的大部分則是古代歷史。高中階段我們會承接初中知識進行進一步的歷史學習。而歷史課程，作為史實的記載和文化的傳承，在社會的轉型中受到過沖擊，也一度處于危急境地，但是這并不影響它的傳承與綿延。當前社會重視古代史教育，但是教學中也存有一些問題，比如教學觀念的陳舊和課程內容的分配混亂等。這些都是當前歷史教學的不足和弊端。本文從當前歷史教學的問題談起，綜合歷史教學的發展提供幾點建議。

關鍵詞：高中歷史；古代史教學；問題思考

一、高中歷史課程中和古代史的教學情況

歷史學科是學生從初即開始學習的科目，與物理化學一樣，它同樣是高中的主要科目之一，尤其是歷史課程中的古代史講解，承載著我國的文化精神傳承與弘揚的歷史任務。歷史課程的時間跨度長，課程內容量大，對知識嚴謹程度要求較高，但是課時分配緊張，怎樣講好古代歷史，是歷史教師一直關注的問題。而歷史教學的主要問題，也大多出現在下面的幾方面：

（一）教師觀念需要更新

古代史的教學首先要從教師開始分析，高中歷史教師普遍傾向于把課程學時的絕大多數用于歷史講述，講授朝代的更替、講授歷史事件的發展，講授某個時期中的經濟文化特色，看似內容豐富知識充足，實則是忽略了學生的思維想法，沒有等到學生對知識進行理解，就開始了下一輪的堆砌填充，最終使學生聽到的都只停留在教師講述的時候，下課后沒有太多印象，教學效果十分不好?！?br>