選擇課堂教學方法的三個維度

陽新華

如何才能提高課堂教學的有效性？筆者認為要遵循三個維度。這三個維度指教學內容、學生特點、教師特點。

教學內容維度。教學內容分為描述性的內容、說明性的內容、討論性的內容。針對描述性的內容，可采用學生默讀、朗讀等方法讓學生多讀，以此培養學生的自學能力;說明性的內容淺顯易懂，可采用自學法、歸納法，通過學生自學總結，達到自主學習的要求和目的;議論性的內容比較抽象，通過老師的講解，化難為易，化繁為簡，讓學生豁然開朗，也可以通過學生討論、師生討論，于討論中深入理解。

學生特點。從學習基礎來看，有基礎好的學生，也有基礎差的學生;從非智力因素看，有的學生好動，有的學生專注……以上這些因素都是我們選擇教學方式的主要依據。貼近于學生實際，這需要教師心中有學生，以心換心，換位思考，選擇好教法，求得效率最大化。

教師特點。教師本身各具特點，比如，有的教師激情四射，一開口，學生的情緒就調動起來了，所以這類教師可發揮其善講的特點;有的教師善于朗讀，可以指導學生朗讀，讓學生感覺如沐春風 。