繪本與區域游戲的融合

冀巧

摘 要：區域游戲，是幼兒一種重要的自主活動形式，以快樂和滿足為目的，幼兒通過自主擺弄、操作為途徑的自主性學習活動，繪本是用圖畫和文字，共同敘述一個故事，表達特定的情感，因此，通過區域游戲的材料提供，結合幼兒喜歡的繪本，從繪本中提取相關元素與區域游戲匹配，設計并制作適合幼兒能力發展的游戲材料。

關鍵詞：區域游戲；游戲材料；繪本

一、區域游戲環境的問題與調整

（一）讓區域環境促使幼兒互動

班級區域游戲的分區大致為：閱讀區、益智區、建構區、美工區……在開展課程過程中，我們根據區域游戲與主題相結合的策略，對兩者的環境進行了相匹配的整合，我們設置的每一個區都提供了幼兒可自主性操作的游戲材料。如：我們班級的閱讀區和小劇場放在一起，娃娃家和超市及建構區一起，美工區和超市一起……，班級環境創設是根據繪本《螞蟻和西瓜》設計的，經過統籌設計和制作，班級的整個環境涵蓋所有的功能區都有了繪本中的元素。

而自從區域游戲之間互通之后，幼兒主動投入的興趣點更高。如他們會到在美工區利用橡皮泥制作蛋糕，在自主性游戲時就把這些做好的蛋糕拿出來賣，閱讀區的幼兒在完全熟悉繪本內容以后，自主性游戲時自主穿上各種有關繪本元素內容的道具，模仿或仿編繪本中的人物，當一回繪本主人公。幼幼互動中，他們感受到了參與的樂趣，老師在其中也不用時刻關注，無法放手或刻意引導他們去參與活動。