如何在小學數學課中培養學生的質疑習慣和能力

麥俊艷

摘 要：小學數學是一扇開啟小學生邏輯思維能力的大門，對于邏輯思維能力的形成，首先是要會提出質疑，有了質疑說明學生在進行思考，尤其是數學學科，疑問就是學生努力思考的具體表現，這種表現是培養他們自主思維能力和創新精神的前提。就目前小學教學情形看，大部分的小學生還是沒有發現問題、敢于提問、善于質疑的習慣和能力，這也是他們在學習過程中只會跟隨教師的思維方式進行學習的主要原因。本文根據學生的主要特點加以探討，從幾個方面培養學生進行質疑的習慣和能力。

關鍵詞：小學數學；質疑習慣；如何培養

小學教學要適應新時代的教育觀念，尤其是針對數學這種邏輯思維能力較強的學科來說，小學數學也是最初培養學生思維方式的第一途徑。在新時代教育環境下，創新意識已經深入教學的主導思想中，培養學生的質疑能力已經提上了小學教學的日常工作，學生有能力提出質疑，將會在創新思想方面有很大作為，也是創新意識的開端。如何培養小學生對數學知識產生質疑，已經是教師在教學過程中的重點內容，通過質疑培養學生的創新品質，具有重要的教學意義。

一、建立良好的學習環境，讓學生產生質疑的習慣和能力

學生步入小學階段，由于自身性格的不同，導致一部分學生在遇到困難和不懂的地方不敢或者不會向老師提出疑問，這就會造成教師在教學中以為學生聽懂了，然而學生并沒有真正得到教師傳授的知識，尤其在小學數學這種邏輯思維能力偏強的學科中，這種現象的發生尤為廣泛。……