如何在中職物理教學中提升學生的創(chuàng)新能力

李軍華

摘 要：隨著新課標的改進，中職物理教學有了很大的進步并取得了一定的成就，具有可觀的教學前景，但是傳統(tǒng)的學習方式還存在一定的問題，需要進一步改善和轉變，不斷提升學生的創(chuàng)新力。當前，信息時代已經(jīng)普及，中職物理學科的教學有必要與時俱進，充分利用提升學生創(chuàng)新能力的方式促進物理學習成績的進步。本文將對中職物理教學中提升學生的創(chuàng)新能力的優(yōu)異性進行探討分析，并探究在中職物理教學中提升學生創(chuàng)新能力的策略研究，最終實現(xiàn)提高物理教學的創(chuàng)新性。

關鍵詞：中職物理;創(chuàng)新能力;策略研究

引言

物理本身就是一門實踐性比較強的學科。在物理教學中必須要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學，通過有效的物理教學提高學生的科學素養(yǎng)，提高學生的觀察力和學習興趣。因此，教師通過信息化的教學方式，有助于促進學生實現(xiàn)自我的主動學習，整理物理學習的知識體系，進行重難點知識的主動，找到適合學生自己的物理學習方式，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的物理科學創(chuàng)新能力。

一、中職物理教學中提升學生創(chuàng)新能力的優(yōu)異性

（一）可以促進學生物理學習興趣的提高

在符合新課標要求下，應用創(chuàng)新性的教學方式可以有效提高學生的學習興趣，充分實現(xiàn)因材施教的目標，在尊重學生個性特點的基礎上，將學習的主動權交給學生，提高學生的自主意識，幫助學生養(yǎng)成良好的物理學習習慣，例如：在學習《融化和凝固》這一章節(jié)時，教師們在正式教課前，可以通過播放一些物理實驗視頻，激發(fā)學生學習的樂趣，然后導入正式的物理學習，讓學生在觀看這一視頻時發(fā)現(xiàn)物理學習的有趣性，并發(fā)現(xiàn)融化與凝固的規(guī)律，達到在有趣的實驗視頻中學習到有用知識的目的，提高學生對于物理知識的求知欲與好奇心，主動實現(xiàn)物理后面課程的預習。

（二）提高物理學習效率和質量

對于中職物理學習來說，物理知識的學習普遍是需要伴隨著實驗的，但是由于自身條件的限制，難以滿足學習的需求，這時有效的物理課前導入學習，可以讓學生們自己選擇選擇重點知識學習，像利用計算機技術進行課前導入，在網(wǎng)上觀看實驗，一樣能夠觀察到自己所需要的知識，并且能夠減少時間，能夠更好的將時間投入到更多的知識學習中去。用課前導入的方式，這樣不僅僅能夠提高自己學習的正確性，而且可以提高正式課堂學習的質量和效率，使學生能夠更好的拉近與物理知識的距離，促進物理學習成績的進步，提高學生的創(chuàng)新能力。

二、探究在中職物理教學中提升學生創(chuàng)新能力的策略研究

（一）物理教學聯(lián)系生活實際，促進學生思維創(chuàng)新提高

學習來源于生活，用于生活。中職物理學習主要針對生活中物理現(xiàn)象進行探究分析，因此教師教學一定要注重聯(lián)系生活，對于生活中的聲、光、力、電等自然現(xiàn)象進行研究探討，提高學生們的創(chuàng)新性思維，促進學生的思維能力的開發(fā)，讓學生們自己主動拉近自己生活和物理學習的距離，提高他們對于物理學習的興趣，自己主動探究發(fā)現(xiàn)身邊中的物理現(xiàn)象。

例如：當同學們看到彩虹這一自然景觀時，沒有學習物理知識前只是認為彩虹很美麗;但是導入學習物理知識之后，學生們就可以主動思考，彩虹是怎樣出現(xiàn)的？怎樣才能用物理知識解釋這一現(xiàn)象？學生就可以主動拓展學習到關于《光學知識》這一節(jié)的內(nèi)容，有效的實現(xiàn)自己的創(chuàng)新性的思維開發(fā)學習的目的，并可以自己動手進行彩虹的制造，從生活中學習到物理知識，用于到最終的生活中里，實現(xiàn)物理知識素養(yǎng)的提升。

（二）提高學生的興趣，減輕學習負擔

俗話說：興趣是最好的老師。尤其是面對物理這樣較難的科目，對很多中職生來說，物理是他們求知路上難以跨越的障礙，這時提高自己的學習興趣就顯得尤為重要了，所以學生在學習時可以利用一些令自己感興趣的方式，增加自己對物理學習的興趣，充分利用計算機技術，促進學生學習興趣的提高。

例如：學生在學習《力和機械》這一節(jié)知識內(nèi)容時，學生可采用“先學后聽”的模式來逐步推進學習的深入，學生要先自主學習這一方面的知識，在學校聽完老師的課堂講解之后，如果感覺學習起來還是有一定難度的話，就需要及時的從網(wǎng)上尋找一些優(yōu)秀的課件、筆記來復習，這樣有利于學生更好地鞏固復習、牢記知識，減輕自己的學習負擔，增進學生學習的主動性，使每個學生都可以學會運用基礎工具，提高學生的學習能力，制定階段小目標，自主進行學習，變成學習的主導者，有助于目標的實現(xiàn)，找到最佳的物理學習方式，提高自己的物理學習成績。

（三）讓學生們智能學習，促進學生觀察力提高

要想有效地提中職物理學習的成績，筆者認為要積極的跟緊信息時代的步伐，學會利用PPT、word文檔等方式，建立學生們的知識體系，這樣的方式更加快捷方便，也容易在需要的時候尋找，因為中職物理知識畢竟是應用比較廣泛，很多時候有些知識自己整理了，一瞬間就容易忘記，而利用計算機技術，就比較清晰方便，所以，學生在日常的生活、學習中要采用智能的學習方式，切不要忘記計算機應用技術的重要性，在一些重難點知識正式學習前，可以及時從網(wǎng)上學習一些相關知識，有助于學生更好地接受正式物理課堂知識，更好地提高自己物理知識的學習。

例如：在導入學習觀看《聲音的產(chǎn)生與傳播》實驗視頻時，學生要注意觀察，不同的傳播載體，會導致聲音發(fā)出的不同變化，觀看后要及時的做好知識梳理，及時的把已獲得問題整理出來，這樣可以有效的提高學生的觀察力與創(chuàng)新力，促進學生的思維和想法的開拓，使學生更加積極主動的去學習。

三、結語

綜上所述，當今時代大背景下，在中職物理教學過程中，應該越來越注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)提高教學質量和教學效果的目的，因此，教師在教學中要注重根據(jù)教學內(nèi)容及學生的特點開展物理情景教學，通過培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，扎實推進物理課堂教學的改革，促進信息時代中職物理發(fā)展的高效創(chuàng)新前景。因此，利用好的教學方式對于學生的物理學習有著重大的作用，它會有助于學生取得更好的學習成績，提升教師的教學質量。

參考文獻

[1]包春慶.小議如何在中職物理教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].才智.2017（28）.

[2]張愛玲.中學物理教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究[J].中國校外教育.2011（11）.

[3]趙傳博.淺談如何在中學物理教學中提升學生的創(chuàng)新能力[J].硅谷.2018（18）.