瞬光斬黯黮，昭明破晦夜——評(píng)《無問西東》

丘暉華

西南聯(lián)大的故事離我們實(shí)在是太遠(yuǎn)了，這里的遠(yuǎn)，不僅是時(shí)代和時(shí)間的遠(yuǎn)，也是人與人之間的遠(yuǎn)。然而遙望那些幽暗歲月里躍動(dòng)過的火花和流星，在光亮中，世界始終是我們最初和最后的愛。

——題記

“無問西東”一詞，本是出自清華大學(xué)校歌中的“器識(shí)為先，文藝其從，立德立言，無問西東”一句，因而它有致知窮理，學(xué)古探微之意。而結(jié)合影片進(jìn)行引申，無問西東是“不問利害，不懼世俗，只問內(nèi)心無悔和坦蕩，靈魂寧?kù)o而自由”。

這部影片對(duì)大學(xué)精神的闡釋和表現(xiàn)更是讓人感慨萬分，因此我選擇這個(gè)角度，去解讀“無問西東”。片中動(dòng)人之處有很多。風(fēng)雨聲中、茅草房里，老師講得聲嘶力竭，學(xué)生聽得茫然無措，老師便索性放棄講課，和學(xué)生一起靜坐聽雨；空襲來臨，警報(bào)在上空鳴響，師生匆匆轉(zhuǎn)移陣地，圍坐在一起學(xué)習(xí)恐龍骨架，絲毫不懼；汽車穿過大漠，穿過石林，載著書籍和一批文化學(xué)者，完成文化的遷徙；偌大的中國(guó)不能再安放一張平靜的書桌，于是富家子弟毅然從軍，冒著暴露的危險(xiǎn)空投食物給平民，只為永葆內(nèi)心的勇敢、無畏、真心和同情。

影片的最后，一個(gè)又一個(gè)的名字和面龐出現(xiàn)，梅貽琦、楊振寧、朱自清、聞一多、梁思成、林徽因、徐志摩……每一個(gè)人的名字，都在青史里，閃耀著永恒。他們做到了對(duì)自己真實(shí)，用生命詮釋著大學(xué)精神。他們身上的人格光芒，是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；是“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”；是“獨(dú)立之精神，自由之意志”；是“怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”；是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。

那個(gè)時(shí)代，繁盛而又高貴。這些人，他們獨(dú)立自由、淡定從容、無私無畏、心懷家國(guó)，他們生長(zhǎng)于中華民族最為苦難的時(shí)代，在顛沛流離中成長(zhǎng)起來，氣宇軒昂地屹立于天地間。他們懷著的信仰——希望祖國(guó)富強(qiáng)的信仰，從未改變過。他們是這樣想，也是這樣做的。他們?cè)谑浜涂嚯y中創(chuàng)建文明，點(diǎn)燃思想和文化的火種，以一人之力傳萬世之篇，共圖國(guó)家發(fā)展之路。他們，就是從我們這個(gè)民族里拿出來，送給世紀(jì)的禮物，他們身上承載著的千年風(fēng)骨，就是我們的史冊(cè)里，最永久的精神。

這是一部中國(guó)知識(shí)分子青春的頌歌，同時(shí)也是時(shí)代精神復(fù)歸的呼喚。中華民族，自古便是重視教育的民族。我們將孔子奉為萬世師表，尊師重道，耕讀傳家，哪怕在最困難的歲月里，都要將教育撿起擦拭，奉還于我們的神壇。然而現(xiàn)如今，大學(xué)已非昨日之大學(xué)。看到“民國(guó)之后，再無大師”和“錢學(xué)森之問”的時(shí)候，看到施一公建設(shè)西湖大學(xué)的新聞和油膩高校現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，看到庸眾盲目吹捧“讀書無用論”，沉溺于金錢物欲的時(shí)候，看到“學(xué)術(shù)自由，高校自治”漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，我內(nèi)心總是，有點(diǎn)無奈又帶著不甘。

人們已經(jīng)忘記去聆聽內(nèi)心的聲音，對(duì)真實(shí)棄如敝履，只知追逐外界的誘惑和熱鬧。個(gè)人都不能認(rèn)知自己，我們的文化傳承，我們的千年風(fēng)骨，又怎知路在何方？我們必須知道，若想免于最大的侮辱，免于遭受蔑視和棄絕，就應(yīng)當(dāng)拿出我們民族本有的光亮來，加入到世界這個(gè)偉大的燈會(huì)，參與世界文化的展覽。

《大學(xué)》一書中寫到：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古之大學(xué)，大人之學(xué)也，是關(guān)乎倫理、政治、哲學(xué)等“窮理正心，修己治人”的學(xué)問；今之大學(xué)，一國(guó)之高校也。大學(xué)之大，究竟體現(xiàn)在哪里？對(duì)于大學(xué)精神的思考，從古至今，由中及西，無數(shù)圣賢思索之。

然而在我們這個(gè)時(shí)代，天下熙熙攘攘，皆為利來皆為利往，經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃興盛，文化卻落后了，文學(xué)和文字早已不是那么純粹，老師這個(gè)詞，多少也受到污染了。在大學(xué)里，多少人稱呼老師為老板，而非先生；又有多少人覺得老師和學(xué)生之間是雇傭關(guān)系，而忘了師生情誼。在現(xiàn)今人們的印象中，學(xué)文科的學(xué)生，教文科的老師，都似乎“低人一等”，全不及理工醫(yī)等學(xué)科。這種專業(yè)萬能的信念，創(chuàng)造了種種“熱門專業(yè)”的神話，嚴(yán)重扭曲了大學(xué)的精神。人關(guān)懷什么，就會(huì)成為什么樣的人。大學(xué)教育的根本，是心靈的自由，獨(dú)立的思想，自由的意志。如果老是盯著什么是“熱門”，盤算著什么“有用”，被功利和物質(zhì)壟斷價(jià)值，那么心靈將如何回歸，如何找到自己的道路，將成為畢生的困惑。

《無問西東》一篇卻提醒著我們，君子慎獨(dú)，不欺暗室，不管將來的我們身處何處，從事什么職業(yè)，作為讀書人，我們是否能常常自問，我們是否還懷著那種浩然之氣，能夠聆聽內(nèi)心真實(shí)的聲音？“天地之心、生民之命、往圣絕學(xué)”，是否還能在我們的心中激起共鳴？它還提醒著我們，我們上大學(xué)是為了那些不能上大學(xué)的人。作為知識(shí)分子，我們不僅要在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理性反思中重構(gòu)價(jià)值，發(fā)展獨(dú)立思考，獨(dú)立批判的能力，并將自由、平等、博愛的精神和價(jià)值觀不斷傳遞；還要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，思考國(guó)家民族的前途和命運(yùn)，胸懷天下，為社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

西南聯(lián)大已經(jīng)遠(yuǎn)去，作為后學(xué)的我們，只望凌空從先生們那借來浩然之氣，支撐著我們，找到文學(xué)的純粹。歌者的歌、舞者的舞、劍客的劍、文人的筆、英雄的壯志，都是這樣子，只要是不死，就不能放棄。