“互聯網+”校園足球文化建設創新模式的研究

一、前言

2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知 》及“實施方案”。稱今后將在小學、初中、高中和大學四個階段都將開展足球聯賽。方案將全國青少年校園足球工作定位為長期工程，從往期工作中總結經驗并不斷擴大規模，實現校園足球的可持續發展。2015年，教育部制定《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》。時至今日校園足球在如火如荼的進行中，設立全國足球特色學校，開展大中小學校園足球四級聯賽。分期培訓足球教師、教練員裁判員及吸納足球優秀退役運動員進校園高薪聘請外教進校園等一系列舉措。通過這幾年的努力，校園足球在提高學生身體素質、培養足球人才和培養足球師資方面的確有一些成效。同時也暴露出形式主義足球操、劣質外教、不合格的足球特色學校等問題?；ヂ摼W、大數據功能引入校園足球文化建設，形成新的文化建設模式以及網絡足球信息平臺，并對平臺功能和板塊設計進行研究。通過互聯網全方位的支持升級校園足球活動，更有效的推動我國足球事業的發展。在整合構建校園足球網絡平臺及其內容后將進一步明晰校園足球文化的發展方向和建設途徑，完成對校園足球網絡平臺的基本設計構想，設計網絡平臺各版塊內容。本項目還將為互聯網平臺推動校園足球文化事業提供理論支持，提供決策建議并服務于足球運動，豐富信息技術在體育教學中的應用內容，在體育科研中發揮信息管理的作用。

二、目前存在的問題

（1）“互聯網+”概念如何引入體育科研并具體落地對于平臺建成至關重要

在體育科研中引入這一概念需要對原有的認識進行調整，在理論前提上利用數據統計和信息收集的優勢，形成更為完備的研究基礎，強調校園足球管理模式的深層次變革。互聯網+體育教學是對原有體育教學模式的創新和突破，研究這一概念勢必要引入新的教學平臺管理思維，利用自動化的信息收集和處理，將平臺主體的思維從既定的流程執行中解放出來，提高創新能力和指導意識。

（2）校園足球事業涉及社會多方，構建一套符合各方功能訴求的平臺是一大難點

校園足球事業包含多方主體，如作為運動員的各年段學生，學生背后還有關注側重點更在于訓練成果的老師、教練、校方，以及更加關注學生自身綜合成長的家庭一方，賽場間各隊伍存在競技關系，而賽場下還包括各方涉及的商業合作方、媒體合作方。各主體間的利益訴求存在差異。增強平臺推廣能力，使統一的版塊內容適用于不同教學訓練點實際情況，實現功能的多樣化，體育事業主體間都可以通過平臺發揮信息管理的作用。

（3）如何協調體育事業管理者和實施者的意見并進行合理取舍是項目另一大難點

平臺建設需要突破原有管理模式，理清管理主體和實施主體的關系。參加校園足球四級聯賽的學校數量得有數以萬計，各級別的比賽更是幾何基數增長。通過傳統的管理方式和管理人員無法有效的對校園足球進行監管和推動。首先，教育系統的管理者對于足球領域大部分都是陌生的，第二也沒有足夠的人員進行管理，第三不同地區雖然有不同地區的情況但是應該有統一規范的校園足球運作模式傳統的管理方式暫時達不到以上要求。因此通過網絡平臺的構建發揮信息管理的作用，促進雙方對接并強化信息資源的整合

三、“互聯網+”校園足球文化建設構思

1.構建“智能助教”數據平臺

智能助教平臺的建立是互聯網時代對先進技術應用的典型案例。其高效、低成本的特點能夠幫助教學單位對校園足球的教學體系進行有效補充。智能助教平臺可以有效的節約人力，節約了教學成本。同時，利用互聯網技術的管理體系能夠有效完善足球的社會評價體系，同時對校園足球進行實時監控，可以加強校園足球的安全管理工作。互聯網技術和大數據技術能夠加快信息流動速度，可以加強不同學校之間的溝通能力，使校園足球能夠在積極的交流過程中取得更好的效果，創造出一個和諧的氣氛并增加社會組織或相關部門對校園足球的了解和關注。

2.建立校園足球教學系統

（1）智能化

智能化是互聯網時代最大的特征。智能化的應用在社會各個行業中越來越廣泛，相關的智能化設備也越來越先進。對于校園足球來說，智能化工具的應用也十分重要。我國的智能化足球教學系統目前還處于非常初級的階段，第一套采用人球數據交換技術的“京師小將”系統在2016年7月份才正式進入推廣階段。但是不管如何，智能化系統所能帶來的高效教學以及高質量教學是不可忽視的。在教學過程中這些智能化的工具一定會給教育工作者帶來更大的便利。譬如在校園足球的開展工作中，學生的個人數據統計將會變得更加全面和細致。學生每一個階段的數據變化也將變得更加直觀和清晰。教師不再需要根據自己在教學過程中的實際觀察來進行針對性訓練，只需要參考學生數據的變化就可以合理安排學生進行訓練，并且在做出訓練安排時，系統也會給出最好的訓練方向和訓練項目。這樣便可以大量減少教師的勞動強度，教師不必再針對每一個學生進行人工數據統計。同時，智能化的人球數據交互，也能保障各項數據的準確性和客觀性，避免了人工操作上的感官誤差。

（2）應用互聯網教學

互聯網能夠提供給我們無法想象的數據量，其內容之豐富，數據之詳細讓人嘆為觀止?；ヂ摼W時代的校園足球事業發展要合理利用這些數據資源，不僅使學生在校時間要合理利用，同時課余時間也可以充分利用。

四、結語

可預見，有了互聯網+校園足球大數據的幫助，校園足球的發展必然會是一路高歌猛進，我們國家的足球人才培養體系也會逐漸形成規模，中國足球也會在未來一飛沖天。讓我們共同見證這一天的到來。

參考文獻

[1]校園足球特色學校管理與評價[J].龍志偉. 體育世界（學術版）.2019（10）

[2]烏魯木齊市足球特色學校足球教師隊伍調查研究[J].程勛豪，熊文渲. 現代農業研究.2019（03）

[3]我國青少年校園足球特色學校管理的基本問題與策略選擇[J].楊獻南，吳麗芳，李筍南. 體育科學.2019（06）

作者簡介：

王帥（1981），男，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，沈陽體育學院碩士，黑龍江大學體育教研部，副教授，研究方向：學校體育學

黑龍江省藝術規劃一般項目，項目編號：2019B137

項目名稱：“互聯網+"校園足球文化創新模式的研究