淺談閱讀原版繪本對兒童英語啟蒙的影響

杜建業　孫圓媛

摘 要：2-5歲是孩子語言敏感期，在這一階段進行科學有效的英語啟蒙，往往會取得事半功倍的效果，對孩子日后的英語學習助力良多。本文旨在探討閱讀英語原版繪本對學齡前兒童英語啟蒙的積極影響，以便為想要進行英語啟蒙的父母提供一些思路和建議。

關鍵詞：原版繪本;英語啟蒙;磨耳朵;類母語學習

學齡前兒童充滿好奇心和求知欲，2-5歲是孩子語言能力發展的黃金階段。這個階段是培養孩子閱讀能力的關鍵時期，錯過了這個階段，將來恐怕很難再引起孩子對閱讀的熱情。

繪本又叫圖畫書，它因為鮮艷的色彩畫面和精練的繪本語言，尤其適合0-12歲的孩子閱讀和想象。而英語原版繪本，則是英語國家低齡兒童的母語啟蒙讀物，把原版英語繪本作為非英語為母語兒童的英語啟蒙讀物，在兒童的語言敏感期，創建一個類母語的學習環境，通過大量的聽讀來磨耳朵，是目前為止最為有效的英語啟蒙方法。

一、閱讀原版繪本進行英語啟蒙的幾個常見問題

1.英語啟蒙早有用嗎？

英語啟蒙的早晚不在于學習多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養。越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強。辨音能力隨著年齡的增加會退化。

2.磨耳朵要不要記單詞？

英文磨耳朵的關鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節奏，培養語感。中國孩子從小就聽各種中文兒歌童謠，英語國家的孩子也是如此訓練語感的。我們的英語啟蒙完全應該走同樣的道路。首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音信號，他們才能區分各種信號的不同，所謂的編印能力就是這樣形成的。

3.英語啟蒙要學習語法嗎？

英語啟蒙不需要專門講授語法，相反，刻意教授語法會讓孩子失去對英語的興趣，會破壞繪本故事的系統性和完整性。一些優秀的繪本，編排十分科學，遵從兒童學習規律，如果堅持科學的閱讀，潛移默化中便會習得必要的語法知識，幫助孩子構建起英語語言體系，這對孩子日后的英語學習幫助更大。

二、閱讀英文原版繪本對英語啟蒙的作用

適合孩子閱讀的繪本畫面和題材都很吸引孩子，文字簡潔有節奏感，能引發孩子反復閱讀。具體來說，英文繪本在幫助孩子學習英文方面有如下功用：

1.提供最自然的類母語學習環境

供低齡兒童閱讀的繪本，并不像重點介紹語法功能或句型的課本那樣枯燥，而是在精美傳神的故事畫面和情節中，自然、輕松地學習了英文。繪本中的語言都很生動形象、不乏味，往往還有很多重復的句子，十分適合學齡前兒童學習、掌握，讓孩子在沒有任何心理負擔的情況下融入英文學習環境，這種類母語學習的環境，有助于語言敏感期的兒童習得英語。

2.提供完整鮮活的語言應用實例

英文繪本中的文字為孩子提供了良好的英文應用實例，加上圖畫的配合，能幫助孩子更好地理解英文的表達方式。優質的英文繪本不僅畫面講究，文字上也是精挑細選，比如詞匯的選擇、押韻的使用、同一句型的反復等。另外，不少英文繪本的內容往往與孩子的生活經驗息息相關，這些都能幫助孩子學到鮮活有生命力的英文。

3.培養英文聽覺和英文思維

學習任何一門語言，語言環境都是最重要的，英文學習也是如此。可是，在非英語家庭，沒有英語交流的機會，孩子的聽說能力就相當受限。而英文繪本可以在一定程度上彌補語言環境的缺失，在親子共讀的時候，有助于培養孩子的英文聽力和英語思維，更是寶貴的英語交流和運用的機會。

三、閱讀英語繪本前必須明白的幾件事

1.明確閱讀英文繪本的目的

雖說英文繪本對孩子學習英文有輔助作用，但是學習英文并不是閱讀英文繪本最重要的目標。只有讓孩子愛上閱讀、習慣了英文，才能逐步建立孩子的英語思維，進而提高孩子持續學習英語的能力，認識幾個英文單詞并不是閱讀的意義所在。

2.提前做好準備工作

給孩子讀英文繪本前，要做足功課。有自己不認識的單詞、不會的發音一定要事先查詞典，弄準確了才能做到讀起來流暢。如果父母讀得結結巴巴、毫無生氣，孩子也很難聽得進去。

3.選擇合適的繪本

挑選適合的繪本是讓孩子接受英文繪本的第一步，也是最關鍵的一步。父母可依照繪本中英文字匯的多寡、句子的長度及句型難易度，從自己孩子的年齡、語言能力、接受能力等方面來判斷，優先選擇孩子易于理解、最容易朗朗上口的繪本開始閱讀。

剛開始啟蒙階段，盡量選擇一些經典的原版繪本，從無字書，過渡到僅有幾個單詞的圖畫書，再到單詞稍多有句子的簡單繪本，然后才是橋梁書和章節書。比較經典的如牛津閱讀樹系列，培生幼兒英語啟蒙系列等。習得母語的同時，開始初步的英語啟蒙，磨耳朵階段，非常適合看純圖畫書，或者有簡單單詞的繪本。

四、給英文繪本閱讀的建議

繪本閱讀的方式很多，可以根據孩子不同的年齡段不斷的調整。對于低齡的孩子而言，親子共讀是最好的方式。

1.親子共讀過程中，不要拘泥于形式，可以一邊朗讀一邊配合相應的動作和表情，這樣會更吸引孩子的注意力。拿到一本新書時，不要讀一句英文，然后又夾雜一大堆中文解釋，這樣就淡化了故事的情節，很難吸引孩子再聽下去。

2.很多父母對繪本中出現的稍微生一點的單詞，由于擔心孩子聽不懂，便忍不住一遍一遍地指出來解釋、強調。其實，父母應該相信孩子的語言內化能力，與其一個詞一個詞地提出來，不如給孩子一個完整的、吸引他關注的故事環境。

3.給孩子讀英文繪本，切忌急功近利。給孩子讀了幾本書后，感覺沒什么成效不要輕易放棄。在陪孩子閱讀時，父母急躁的情緒會增加孩子的壓力。

4.閱讀英文繪本時，不要嘗試將自己掌握的英語知識全部教給孩子，當孩子稍有錯誤時也不要急于糾正，這樣做等于剝奪了孩子自主學習的權利，容易讓孩子產生挫敗感。

剛開始給孩子閱讀英文繪本時，很多孩子可能有點排斥。只要孩子喜歡中文繪本，那么喜歡上英文繪本也只是時間問題。英語啟蒙與母語學習同步進行，會讓語言敏感期的孩子適應這種雙語的語境，隨著年齡增長不會排斥英語。不用擔心學習英語會影響母語發展，孩子的大腦自然會將兩種語言進行區分，明白這是兩個不同軌道，不會出現語言混亂狀況。總之，通過閱讀英語原版繪本，進行學齡前兒童的英語啟蒙，是非常有效的英語啟蒙方法，這種類母語式的學習方法，能讓孩子學到最原汁原味最純正的英語。

參考文獻

[1]劉佳璽.對兒童圖畫書的研究[D].上海：上海師范大學，2010.

[2]王靜，徐志國.幼兒園開展圖畫書閱讀的教學策略[J].當代學前教育，2009（3）.