“越玩越有戲”——幼兒園“鄉(xiāng)韻”園本課程主題活動的開發(fā)與實施

徐珺

摘要：幼兒園課程園本化是推動課程改革的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)課程適宜性的關(guān)鍵所在。在辦園思想的引領(lǐng)下，我們從前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備、實施中摸索成長、整合后的班級推廣、輻射后的激情呈現(xiàn)等等方面探索，發(fā)現(xiàn)課程就在我們身邊，家鄉(xiāng)文化——幼兒戲曲藝術(shù)教育有非常需要開發(fā)的空間和價值。

關(guān)鍵詞：園本課程；主題活動

一、開展幼兒園鄉(xiāng)韻課程，推進(jìn)園本戲曲藝術(shù)教育的必要性

1.傳統(tǒng)曲藝是我們的文化瑰寶

戲曲藝術(shù)是民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，在課程實施中，可以采取落實鄉(xiāng)韻課程于幼兒園一日生活；來促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的有機融合。因此開展幼兒戲曲藝術(shù)教育非常重要。

2.園本課程戲曲藝術(shù)教育還能有效促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

我園把戲曲活動納入課程，與幼兒的一日活動及五大領(lǐng)域有機結(jié)合，從幼兒的生活實際出發(fā)，通過唱一唱、說一說、演一演等形式，使每個幼兒都有參與其中。孩子在戲曲活動的交往中，將會充分流露出自信和大方的良好心理品質(zhì)。

二、開展幼兒園鄉(xiāng)韻課程，推進(jìn)園本戲曲藝術(shù)教育的實踐

1.活動前期準(zhǔn)備

為了更好地開展園本課程，我們首先在課程開展活動之前，事先學(xué)習(xí)、梳理本年段主題活動，思考挖掘與“鄉(xiāng)韻”相契合的各年段主題元素，在開展研討時從主題目標(biāo)、主題脈絡(luò)、教學(xué)活動等方面進(jìn)行分析，細(xì)細(xì)揣摩，做好充分的研討準(zhǔn)備。

“鄉(xiāng)韻”主題有機融入其中， 我們教師在主題墻環(huán)境、區(qū)域活動、家園合作、日常活動以及游戲等一日生活方面進(jìn)行主題深入，根據(jù)引導(dǎo)幼兒知道我是紹興人，初步了解紹興，到深入地了解紹興，再到探尋紹興文化的探究軌跡，初步確定了“嘗嘗家鄉(xiāng)味”“說說紹興話”“品品家鄉(xiāng)酒”“游游紹興城”“唱唱家鄉(xiāng)戲”“夸夸紹興人”小中大三個年段六個學(xué)期的“鄉(xiāng)韻”主題。

2.活動具體開展

我們以幼兒園本實踐課程“唱唱家鄉(xiāng)戲”中的幾個活動為例，具體闡述鄉(xiāng)韻課程如何貫徹實施在園本教育中。

（1）“越玩越有戲”——大班“鄉(xiāng)韻”課程實踐活動。

為了讓幼兒對家鄉(xiāng)瑰寶——越劇有更近距離的接觸，近一步感受越劇婉轉(zhuǎn)的唱腔、豐富優(yōu)美的動作，結(jié)合我園“鄉(xiāng)韻”特色課程下大班年段《唱唱家鄉(xiāng)戲》主題課程活動，大班年段舉行了“越玩越有戲”家長越劇助教活動。特別邀請了原浙江紹劇團(tuán)的專業(yè)戲曲演員的家長媽媽，來為孩子們秀一秀、教一教越劇中的水袖動作。婉轉(zhuǎn)的聲音、生動的表演將大家?guī)肓嗽絼〉氖澜纭６δ咳局拢⒆觽兗娂娮兂闪艘粋€個“小戲迷”，不少幼兒還模仿著里面演員的唱腔、手勢，范兒十足！此次助教活動，激起小朋友們極大的興趣，既培養(yǎng)了幼兒的社會實踐能力，又提高了孩子們的綜合表演能力，可以讓孩子們更進(jìn)一步了解、感受并喜歡上越劇，讓家鄉(xiāng)戲曲文化走進(jìn)課堂，浸潤童心，讓我們與經(jīng)典文化一路相隨！

（2）“猴王”來了——“傳承紹劇文化，感受猴戲魅力”年段活動。

我們有幸邀請到紹劇團(tuán)優(yōu)秀演員老師來到我園為大班年段的孩子們帶來一場別開生面的猴戲表演，讓孩子們近距離觀看到猴戲中人物臉譜形象的裝扮過程，并通過身體形態(tài)、肢體動作的典型特征呈現(xiàn)了一個活靈活現(xiàn)的孫悟空形象。當(dāng)“美猴王”一亮相，現(xiàn)場頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！

紹劇藝術(shù)活動讓戲曲的藝術(shù)魅力走進(jìn)孩子的心底，讓我們的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)瑰寶繼續(xù)傳承下去，讓未來一代的人們了解它、喜歡它、傳承它，這就是藝術(shù)的初心和使命。

（3）鄉(xiāng)韻浸潤在課堂--越情曲藝樂中學(xué)。

在班級活動中，根據(jù)幼兒的興趣把戲曲搬進(jìn)了大班幼兒的課堂，使戲曲藝術(shù)教育滲透到幼兒一日活動之中，讓幼兒園的藝術(shù)教育和戲曲藝術(shù)有機結(jié)合起來，相得益彰。同時我們還根據(jù)孩子的年齡特點自編自導(dǎo)了不少孩子可學(xué)可唱可演的唱段。為他們創(chuàng)設(shè)曲藝氛圍，讓寶貝們通過聽一聽、看一看、學(xué)一學(xué)、畫一畫等形式，讓孩子們了解、感受越情曲藝的風(fēng)格和魅力。

在區(qū)域活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)戲曲藝環(huán)境和資源，讓他們能結(jié)合繪畫、閱讀、手工、打擊樂等不同集體活動和區(qū)域游戲中自主探索，相互交流、學(xué)習(xí)、欣賞、表演。表演區(qū)中演一演、美工區(qū)中紹劇臉譜畫一畫，課堂中聽聽我們的家鄉(xiāng)戲，跟著老師把越劇里的水袖舞起來！穿上戲服秀一秀，扮一扮，不僅萌發(fā)了孩子們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，也體驗了家鄉(xiāng)戲曲欣賞和表演帶來的樂趣。

孩子們在欣賞了越劇《天上掉下個林妹妹》、《化蝶》、紹劇《八戒巡山》、《三打白骨精》等經(jīng)典戲曲后，對戲曲中的服裝、配飾、故事情節(jié)等產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛拿起畫筆、顏料，進(jìn)行了紹劇臉譜、服飾等等美術(shù)活動。

利用松散的片段時間，老師讓幼兒觀賞蓮花落選段，欣賞曲藝名家的表演；組織“大家一起唱”、“我是曲藝小明星”等活動，讓寶貝們進(jìn)行戲曲互動。關(guān)注幼兒主體性，滿足孩子好奇心。更好地傳承家鄉(xiāng)曲藝文化，宣傳幼兒園越情曲藝課程。

（4）“咿咿呀呀說唱家鄉(xiāng)戲”--藝術(shù)節(jié)曲藝嘉年華。

在孩子們欣賞、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還組織開展了一系列體驗拓展活動。“咿咿呀呀說唱家鄉(xiāng)戲”、“我是越地小戲迷”等在藝術(shù)節(jié)中的曲藝嘉年華活動，將課程階段性成果展示亮相，看孩子們的表演是那么的豐富多彩：唱唱《紹興蓮花落》、《紹興十碗頭》；聽一聽“越劇《小九妹》” 、梁祝中的片段《十八相送》；欣賞一下紹劇《真假美猴王》、《八戒去巡山》看著多才多藝的孩子們，一臺精美的舞臺，也把紹興特色的戲曲演繹出了不同的韻味。

別樣的課堂，別樣的感受，別樣的文化，別樣的體驗。紹興鄉(xiāng)韻的獨特魅力帶給孩子全新的感受和體驗，是一場視覺的盛宴，亦是一場傳統(tǒng)文化與紹劇藝術(shù)的傳承之旅。讓家鄉(xiāng)戲曲的藝術(shù)魅力走進(jìn)孩子的心底，讓傳統(tǒng)文化、藝術(shù)瑰寶繼續(xù)代代相傳！

為此，我們將一直腳踏實地地行走在課程審議的道路上，讓主題課程的實施真正變成“基于經(jīng)驗——拓展經(jīng)驗——提升經(jīng)驗”的動態(tài)過程，從而促進(jìn)教師、幼兒的共同發(fā)展！