藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)高校的發(fā)展越來越好，同時(shí)在教學(xué)中也面臨很多問題，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文通過簡(jiǎn)述藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)課程的目前的教學(xué)情況，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)現(xiàn)象，生發(fā)創(chuàng)意意識(shí)，希望對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)本科教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課程；課堂教學(xué)；多元化；創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)課程是該專業(yè)其它課程的基礎(chǔ)和重要組成部分，它的開設(shè)主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生既要具備理論，也要具備實(shí)踐操作能力——設(shè)計(jì)方法、技巧等。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，是設(shè)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新概念的基礎(chǔ)。 例如傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式導(dǎo)致現(xiàn)在的課堂教學(xué)落后，實(shí)踐教學(xué)的缺乏等問題，本文通過對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)所出現(xiàn)的問題，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列的分析和探討，具體有以下幾方面問題。

一、基礎(chǔ)課程課堂目標(biāo)的重要性

教學(xué)目標(biāo)一般可以分為三個(gè)層次：一是課程目標(biāo)；二是課堂教學(xué)目標(biāo)；三是教育成才目標(biāo)。這也是教學(xué)的最終目標(biāo)。教師授課前制定清晰、明確的教學(xué)目標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，形成一種專業(yè)思維模式，從不同角度切入、根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況進(jìn)行引導(dǎo)。

課堂目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)。因此，課初教師應(yīng)該明確指出這節(jié)課學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)以及重難點(diǎn)；教師的“教”應(yīng)該圍繞這些問題開展教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。《平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。除去理論教學(xué)，更多偏向如何把理論應(yīng)用于實(shí)踐。其中章節(jié)《平面構(gòu)成的基本形態(tài)》知識(shí)點(diǎn)：了解兩種基本形態(tài)及其它們之間的關(guān)系，能對(duì)平面構(gòu)成的基本形態(tài)細(xì)分；在了解的基礎(chǔ)上拓寬設(shè)計(jì)視野，發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的基本形態(tài)。我針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐是：用三角形、圓形和正方形設(shè)計(jì)12個(gè)動(dòng)物形象，單個(gè)形象大小是4cm×4cm。課堂先分組集體討論，后獨(dú)自設(shè)計(jì)，最后實(shí)踐結(jié)果出乎意料。學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)物形象獨(dú)特新穎，用簡(jiǎn)單、大小不同、顏色不同的三個(gè)幾何形進(jìn)行分割、組合，袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、狗、火烈鳥、等（圖1袋鼠、圖2長(zhǎng)頸鹿、圖3狗）。這種課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生的審美能力和想象思維，又引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)（對(duì)司空見慣的形象有一種全新的詮釋），提升觀察、分析、感悟、提煉對(duì)象的能力。

二、基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式的重要性

教學(xué)方式的新穎性、多樣性，決定課堂教學(xué)的直接效果。多元化的教學(xué)方式讓學(xué)生在課程中產(chǎn)生不同的視覺效果。基礎(chǔ)課程與后期專業(yè)課程的接軌非常重要，教師在授課過程中應(yīng)該做好課程內(nèi)容銜接，多結(jié)合當(dāng)前的設(shè)計(jì)流行趨勢(shì)，如日本設(shè)計(jì)的精簡(jiǎn)、人性化等，泰國(guó)廣告的情感招牌等，植入中國(guó)文化，與課堂內(nèi)容結(jié)合，不同的形式講解知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法，穿插豐富多樣的課外內(nèi)容，讓學(xué)生在多樣的教學(xué)方式下開拓思維，養(yǎng)成真正專業(yè)的設(shè)計(jì)思維模式。

課程《廣告創(chuàng)意思維拓展》，如何設(shè)計(jì)新穎的圖形、形象，課堂的練習(xí)題目是： 借助現(xiàn)在身邊的材料表現(xiàn)四幅畫面，一男一女從認(rèn)識(shí)、戀愛、吵架、離世四個(gè)鏡頭畫面，思考時(shí)間10分鐘。 學(xué)生在課堂的積極反應(yīng)，內(nèi)容設(shè)置看似簡(jiǎn)單，但在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把四個(gè)畫面較表現(xiàn)到位是有難度的。 其中有一組女學(xué)生的作品讓我覺得很有趣。 作品設(shè)置的人物形象： 圓形代表男生，叫“圓形先生”，三角形代表女生，叫“三角形小姐”，劇情就這樣開始了。 （如圖4“圓形先生”和“三角形小姐”）通過這一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐看出： 學(xué)生的思維在短暫時(shí)間內(nèi)逐漸提升。平常的個(gè)體，分割后可以形成更多的單體，而組合后又會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，引人入勝，“審美”起到?jīng)Q定性的作用。其實(shí)設(shè)計(jì)魅力所在：能使習(xí)以為常、無比普通的東西，通過設(shè)計(jì)師的轉(zhuǎn)換思維和創(chuàng)意變成一件獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。 本次課堂實(shí)踐就是如此。 教師更多注意的是： 如何把審美貫穿到教學(xué)中，同時(shí)還要合理運(yùn)用教學(xué)方式吸引學(xué)生，努力做到課堂教學(xué)方式的新穎性及多樣化，具有開創(chuàng)性。

三、基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法的重要性

教師在基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)該提出具有建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法指引學(xué)生。 審美是決定設(shè)計(jì)作品質(zhì)量。藝術(shù)作品的審美是以人的尺度為標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要做到： 如何培養(yǎng)自我對(duì)美的感知。以我的經(jīng)驗(yàn)“多看多畫”是最直接，也是最行之有效的辦法。即使每個(gè)人偏愛的風(fēng)格不同，但是世界幾乎所有美麗的東西都是有自然規(guī)律和黃金比例的。所以在審美層次上，受眾的順眼程度是接近的，這是作品的共性和個(gè)性的體現(xiàn)，比如大眾心理學(xué)的了解。

多讀：表面和深層的含義——堅(jiān)持大量觀看優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和案例，在大量的觀察力和讀的過程中，審美層次就會(huì)逐漸逐步提升。堅(jiān)持讀設(shè)計(jì)作品的表面含義，通過表面認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟深層含義、作者思想，切入點(diǎn)等等。

多看：堅(jiān)持多看并且細(xì)看各種與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)展覽、書籍等，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)視頻，動(dòng)態(tài)廣告、靜態(tài)廣告、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的前沿信息和交流會(huì)等，看設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，看設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)媒介等等。

多想：知名設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品、案例，或者平常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，目之所及的地方，都是我們提升美感的訓(xùn)練場(chǎng)，以及運(yùn)用元素、設(shè)計(jì)造型、表達(dá)主題、色彩排配、圖形設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理念等等。

多畫：畫大腦記不住的東西，人的信息儲(chǔ)存量有限，好的作品的構(gòu)圖、元素、主題形式等都可以畫在速寫本或草稿本，或者一瞬間的靈感也可以寫下、畫下，幫助以后的創(chuàng)作，有助于設(shè)計(jì)思維整理，梳理設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)要點(diǎn)等，一個(gè)清晰的視覺思考記錄。

由此可以看出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程重要性，以及教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該持有的教學(xué)態(tài)度，需要教師具備開拓創(chuàng)新精神，嚴(yán)格要求自己的，同時(shí)做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生都能聯(lián)系在一起，學(xué)中有樂，樂中有獲，取得好的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：

陳愛霞（1985.10—至今），女，漢族，籍貫：湖南永州人，廣東理工學(xué)院藝術(shù)系，中級(jí)，教研室主任，碩士學(xué)位，專業(yè)：美術(shù)，研究方向：美術(shù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。