信息技術與中職室內設計教學的融合探究

梁夏

[摘 要]信息技術與中職室內設計教學的合理化融合，能將部分抽象的內容通過直觀方式展示出來，同時也能多渠道搜集市場最新裝修信息，以提高學生的專業能力。

[關鍵詞]信息技術;教學;融合;探究

一、通過信息技術走進市場，了解市場變化情況

信息技術的發展讓學生對網絡有了新的了解和認知，所以課堂教學中教師需要合理使用信息技術，對市場上的室內裝飾變化情況進行了解，并將新的裝修理念傳遞給學生。例如，市場上進行整體設計的公司很多，主要設計的范圍有家庭廚房配套設備、整體衣柜、衣帽間、地板鋪設、屋內墻壁裝飾等。這些公司都有展示間、家具和其他配套家具。教師可將相關資料下載下來，適度地加入教學內容。第一，理論教學活動開設過程中，教師先要為學生講授有關廚房空間布局的原則和理論，并進行家具設計等課程;第二，室內設計課上，教師為學生布置室內廚房柜櫥或者步入式衣帽間的設計類工作內容，通過課題模擬的方式，教師需要根據壁櫥公司的具體標準，讓學生能在出齊平面、立面的過程中進行相關水電位置圖的規劃，為了能讓規劃符合實際需求，所有的圖紙都要滿足施工標準要求，要求所有的尺寸盡量詳盡，材料標準也要標注清晰。第三，教師將學生設計的室內草圖轉換為三維圖形，讓其他學生進行品評，這樣大家在相互交流中能提升自身的能力，這對學生熟練室內裝潢設計原則有積極影響。教師合理地使用信息技術，為學生引入新的學習資料，能提高學生的專業技能，使學生走出校園后能快速地步入工作崗位。

二、利用CAD進行設計繪圖

CAD繪圖軟件在不同領域中的使用非常廣泛，尤其在設計環節中，CAD已經成為最為可靠和高效的二維制圖軟件。中職室內設計專業在開展教學時，必須要讓學生能形成獨立測量和設計房屋格局的能力，因此CAD軟件便成為學生必須要掌握的室內制圖軟件之一。通過CAD將房屋的平面圖設計出來，之后在房屋結構圖中開展室內的平面布置。同時還需要繪制出室內的天花圖和開關、插座的布置圖，并將各個管道的分布以及每一個房間的立面圖都設計出來。教師可以根據這些教學要求組織相關的活動，讓學生進行實際設計訓練。教師可以先將學生進行分組，之后為每一小組都安排不同的任務。教師可以設定客戶的實際需求，讓學生根據實際的測量和統計結果進行分析和討論，對客戶的要求進行針對性設計。當設計方案完成之后教師便要讓學生進行編制預算以及計劃任務書之間的編制。同時教師還要讓各個小組進行項目分工設計，安排指定的人員進行圖紙的繪制。教師要對學生的任務設定固定的時間，讓學生在完成的過程中能有一定的緊迫感，從而更加認真。當學生完成設計之后，教師便可以在小組中選擇出一個最為優秀的設計方案，并對各種方案做出評定，給出修改意見之后再開展下一個項目。在學生進行小組合作的過程中必然會出現很多分歧，這時充分利用CAD軟件的高效設計能力，對不同的意見進行嘗試和快速修改，直觀地將所有的設計意見以及修改意見展示出來，從而提高設計效果。

三、室內設計教學中3dMax的有效應用和改革

（一）將室內設計效果進行直觀展示

教學工作中，教師要讓學生有效地掌握3dMax的基礎使用能力，利用3dMax進行室內場景的設計，將設計與真實場景充分結合起來，進行更加立體的空間展示。要將3dMax的功能以及輔助插件的作用進行充分展現，讓學生能對其活學活用。

（二）提高工作效率

教師要重視學生工作效率的提高，培養學生適應社會的能力，要讓學生能在訓練中逐漸掌握怎樣才能以最快的速度完成一個設計，并創作出相應的模型，怎樣用最快的速度完成渲染并降低工作的復雜性，使渲染的效果得以提高，使學生能有效地適應自身的職業需求，提高學生職業競爭能力。

利用3dMax進行建模時，必須要遵循兩個基本原則，其一便是準確性，其二便是遠粗近精，不見不建。在準確性上要盡可能地將室內裝修效果以最真實和生動的視覺效果展示出來，將設計思想全面展現出來。因此，在建模的過程中必須要嚴格遵照圖紙要求進行，這樣能有效地縮短制作時間。

伴隨信息化和國際化的發展，室內裝潢設計領域也出現新的發展變革，未來社會發展中對設計人員的素質有著全面的要求。當前社會發展的主要趨勢集中在學科調整和建設方面，為更好地強化人才的綜合性素養，就要重視改革發展的力度，從而培養出適應21世紀發展的優秀設計人才。

參考文獻：

[1]焦波.中職室內設計專業教學模式探究：以“做中學、做中教”的工作室制為例[J].現代交際，2017（4）：171-172.

[2]王平.混合教學模式在中職室內設計教學中的應用[J].信息與電腦（理論版），2014（1）：193-194.

[作者單位]

沈陽現代制造服務學校

（編輯：劉莉琴）