基于“藍(lán)墨云班課”的中職C語言課堂教學(xué)實(shí)踐研究

薛王飛

[摘 要]隨著中職教學(xué)課改的不斷深化，其對中職教學(xué)課程的設(shè)置提出三點(diǎn)要求：第一，注重課程安排的靈活性布置。第二，課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第三，課程設(shè)置給學(xué)生更為自由的實(shí)踐空間。將“藍(lán)墨云班課”引入中職C語言課堂教學(xué)，不僅能實(shí)現(xiàn)以上三點(diǎn)要求，而且提升了C語言的教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]藍(lán)墨云班課;中職C語言課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐研究

C語言課程的教學(xué)內(nèi)容較為生澀難懂，其主要包括教學(xué)內(nèi)容難以理解、語法規(guī)則繁多、程序設(shè)計(jì)煩瑣等。針對以上情況，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以將藍(lán)墨云班課融入C語言教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)模式，提升整體的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段中職C語言課堂教學(xué)存在的問題

（一）不注重學(xué)習(xí)的主體性

在中職C語言課堂教學(xué)過程中，中職教師往往采用傳統(tǒng)的方式開展授課，并壟斷C語言的教學(xué)資源，從而形成學(xué)生必須緊跟教師教學(xué)思路走的局面，而一旦學(xué)生注意力不集中，會(huì)聽不懂整個(gè)課堂的教學(xué)，增加了他們學(xué)習(xí)的挫敗感。

（二）深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響

有些中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不愿意接受新鮮事物，喜歡運(yùn)用傳統(tǒng)的方式開展授課。這種教學(xué)方式不僅會(huì)增加教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)增加學(xué)生的思維量，從而造成整體的中職信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量下降。

（三）實(shí)踐和理論存在脫節(jié)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)過程中，過分注重理論知識的教學(xué)，從而導(dǎo)致一些學(xué)生可以非常清晰地講授計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容，但是在真正上機(jī)操作時(shí)，他們?nèi)狈`活解決上機(jī)操作問題的能力，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。……