超星泛雅平臺支持下中職C語言課堂教學的實效性研究

丁建兵 吉宏蘭

[摘 要]隨著信息技術的迅猛發展，其在教育教學領域也得到了廣泛的運用，可以說實現網絡信息技術推動教育教學工作的開展已成為大勢所趨。在“互聯網+”背景下開展在線式的課程教學模式已經逐漸成為中職學校教學工作的關鍵組成部分。基于此以超星泛雅平臺為例，探究在這個平臺支持下如何有效地提升中職學校C語言課堂教學的質量，進而為中職學生C語言課程知識的掌握提供幫助。

[關鍵詞]超星泛雅平臺;C語言課堂教學;策略探究

一、超星網絡教學平臺的優勢分析

超星泛雅平臺有著豐富的教學資源，是一個可以實現專業課程建設、師生有效互動、直觀展示教學成果以及優化教學管理的多元化智能教學平臺。中職計算機專業教師可以利用超星泛雅平臺開展輔助教學工作，同時打破了傳統教學模式下時間與空間的限制。學習者可以直接進行線上學習，從而更好地體會網絡教學的趣味性與便利性。超星泛雅平臺還可以為學生的學習提供資源導入，針對不同的學生提供其相對應的學習資源，學生可以開展自主學習，可以反復觀看學習內容，進而實現對知識的徹底掌握。

二、中職C語言課程教學現狀

C語言作為當前中職學校計算機專業必修的課程之一，其主要的教學目標是幫助學生掌握基礎程序的設計方法，養成正確的程序設計思維，并能靈活運用所學的相關知識進行程序設計，同時還應具備一定程度的調試能力。……