試論主題教學與幼兒園創意美術活動設計

羅蓉

摘要：美術活動在幼兒成長進程中占據極為重要的地位，受到政府社會的密切關注和重視。在現今的幼兒教學課程中，創意美術活動是幼兒美術教育中十分必要的教學方式，對發掘幼兒美術潛能、養成幼兒的美術繪畫思維方式及提升幼兒的對美術方面的想象力和創造力等有著巨大的影響。在主題教學中，幼兒的美術教學方式逐漸脫離傳統美術教學的限制，取得了良好的效果，同時也存在一些缺陷和問題，需要在實際應用中進一步地分析并彌補、解決。

關鍵詞：主題教學 幼兒教育 美術活動

中圖分類號：G613.6 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0191-02

美術與創意長久以來都是密切相連的，美術課程包含著創意特點的講解。在幼兒園的美術課堂教學中體現出創意美術的優點，有利于提升學生對美術教育的學習注意力，刺激學生的想象力和創造能力的增長，使幼兒們形成美術思考意識。但是由于教師個人思維方式的限制和傳統理論的影響，幼兒園美術的教育方式還存在許多缺陷，美術創意性特點無法應用到實際中，無法激發幼兒的想象力。

一、相關理論概念

主題教學就是根據相應的美術課題進行的課堂活動，是將兩個或兩個以上存在某種關聯的學科內容機地結合在一起來，研究分析同一個主題的教學模式。主題教學通過了解學生的興趣特點和不同之處，將不同學科的內容相結合，推動學生綜合素質的提升。幼兒園主題教學的運用是借助幼兒現有的生活經驗與認識水平，為幼兒提供一個容易理解的主題內容，讓學生能對主題進行分析，發揮主觀的創造性，從而鼓勵幼兒積極主動地參加課堂教學活動。[1]

創意美術活動的教學重點體現在美術學科上，而主要體現在創意上。創意是一種創新的靈感，或是創新設計的事物。創意美術活動是一種具有創新性的美術課堂教學活動，幼兒園的創意美術教學立足于幼兒的興趣特點和認識水平，以養成學生的綜合素質、推動幼兒的獨特發展為教學目標，將多層次的美術展現方法進行融合，促進幼兒完成創造性美術教學的活動。

二、創意美術教學應用中出現的問題

為保證幼兒園美術素養得以提升，必須按照相關要求對幼兒園學生開展創意美術教學，不斷提升幼兒園學生美學意識和創新能力，為幼兒園綜合教學水平提升奠定堅實基礎。但是，受多方面外在因素的干擾，創意美術教學在幼兒園應用中還存在一些問題，對幼兒園美術教學質量和學生綜合素質培養等也有很大的影響。目前來看，幼兒園創意美術教學應用中出現的問題主要表現在以下幾方面：

1.傳統美術教學理念固化

主題教學中的創意美術活動是幼兒園教學的全新體驗，但是受傳統美術教學觀念的影響，課程教學方式枯燥乏味，理論知識較多，無法直接運用，不利于兒童想象力的發展，創新教學改革無法順利完成。

2.美術活動表現方式固定

繪畫內容多樣化，課程內容靈活多變，幼兒園設置的教學主題不同，對創意美術活動也會起到極大作用。但是現今的美術活動表現方式較為固定。美術活動方式除了繪畫，手工制作、彩泥、折紙也應包含其中。現今的幼兒園美術在主題制作相對簡單，內容固定，無法展現多層次活動帶來的樂趣，限制了幼兒的全方位發展。

3.主題教學方式枯燥

教學方式是教師課堂中采用的教學計劃，不同的方式對孩子獲得知識程度發揮不同的作用。可是現今的幼兒園課堂美術活動內容較為固定，內容枯燥乏味，美術繪畫教學方式忽略了對學生個體能力體現，不利于幼兒對美術想象能力的引導，與主題教學的核心相背馳。

三、創意美術活動在幼兒園的實際應用策略

要保證創意美術活動在幼兒園中的使用價值有所提升，就應按照相應要求制定合理的改善措施，有效處理創意美術活動在幼兒園實際應用過程中出現的問題，借以保證創意美術活動發揮最大的作用。從幼兒園實際教學的角度出發，了解到創意美術活動在幼兒園中的實際應用策略主要表現在以下幾個方面：

1.教學內容要根據幼兒的興趣特點設計

在主題教學過程中，需要設計好學科之間的知識鏈接。對于創意美術活動，要尋求幼兒的各種興趣需求，根據幼兒的興趣特點，制造相應主題環境，讓美術理論知識與日常生活連接。主題內容要慎重選擇，以幼兒可以簡單了解的方式，與幼兒的日常生活融合，研究幼兒的興趣特點，通過幼兒生活中發生的趣味事件，調整教學內容，緊隨兒童的發展方向。此外，還應結合幼兒園兒童綜合學習特點以及美學意識等方面創設標準合理的創意美術活動，使幼兒園兒童在短時間內融入相應創意美術活動當中，并從中學習一系列美術知識，不斷強化幼兒園兒童美學意識和創新能力，這對幼兒園中創意美術活動順利開展也起到非常重要的作用。

2.改革傳統的教學方式

堅持促進改革，是現今創意美術教學方式與幼兒園主題教學的主要特點，教師在制作主題內容和創意美術活動中必須保證改革的進行，根據幼兒的思維方式，體現美術課堂的開放型，且美術教學不止讓學生進行效仿，讓幼兒參與體驗，制造實行創意美術活動的美好教學氣氛，引發學生對美術的學習興趣。除此之外，還應要求幼兒根據教師指導自主創作美術作品，以保證幼兒美術核心素養有所提升。如果幼兒園美術創意活動在實施過程中出現問題，教師就應從幼兒綜合學習能力的角度出發，制定一系列優化改善措施，逐步提升幼兒園創意美術活動的改革效果，確保幼兒園學生能夠全身心的融入各項美術創意活動當中，繼而彰顯美術創意活動在幼兒園教學和幼兒綜合素質培養中的作用效果。

3.豐富創意美術活動的展現方式

美術的展現方式很多，不只有繪畫一種方式，幼兒園應在繪畫教學中，講解手工制作等方式。教師要將折紙、彩泥、鑒賞等方式與繪畫結合起來傳授，讓幼兒真實體驗到美術的魅力。[2]幼兒教師通過各種模式的教學計劃來展現美術活動的靈活多變。在創意美術活動中，應采納運用墻上噴涂、手掌印、拓印、折紙、彩泥、粘貼畫紙等多種創新的展現方式教學。

4.提升教師的美術專業素養

教師是繪畫主題發展的設計者，在創意美術活動與主題教學過程中必須提升教師的美術專業素質，提升教師的知識儲備，對美術學科認識到新的高度。幼兒園也要為教師提供再次培訓的方式，進一步發展他們的教學能力，鼓勵教師進行相互交流，實行高效率的教學方式。在開展幼兒園美術創意活動之前，還應保證教師對幼兒心理需求和美術創意活動實施要點等方面有所掌握，積極改善幼兒園美術創意活動中不合理的地方。這不僅能提升幼兒園創意活動在幼兒園各項主題教學中的作用效果，還能解決幼兒園固有教學模式潛藏的問題。與此同時，還應保證教師對一系列新教學方法的掌握，靈活應用多媒體教學設備開展美術創意教學，繼而彰顯幼兒園美術創意活動現代化內涵。

四、結語

幼兒階段的孩童各層面的發展尚且處于初期，對很多事物的認知較弱，是一張有待描繪的白紙，是挖掘創造思維能力的重要時期。因此，教師要通過利用這一階段幼兒的思維優勢，進一步發展創意美術主題課堂教學活動，借助多層次的美術展現方法和多樣的美術原料，讓幼兒進行無限制地幻想，隨意地創新，培養幼兒思維能力，制作出極具特色的美術作品，讓幼兒能夠體驗創作的新奇和成就感，提升幼兒的創造能力，推動幼兒美術能力的提高。

參考文獻：

[1]羅亞莉.幼兒園主題活動中開展創意美術教學的思考[J].甘肅教育，2018（10）：82.

[2]羅亞莉.幼兒園主題教學背景下創意美術活動的設計與實施研究[J].中國校外教育，2017（30）：143.

責任編輯：楊國棟