提高寫作能力的創(chuàng)新之舉

孫高

素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著得天獨(dú)厚的條件。怎樣指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生有話可說，寫得生動(dòng)、具體，言之有物，充滿新意，是每一位語(yǔ)文教師應(yīng)該思考的問題。

一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍

寬松的寫作氛圍對(duì)學(xué)生寫作能夠起到很大的幫助作用。心理學(xué)研究表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須要有良好的氛圍。為此，教師可采用情境再現(xiàn)、表演展示、音樂渲染等手段，以充滿感情的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我要寫”的精神狀態(tài)。

二、改變擬題方式

古人云：題者，額也，目也。題目是文章的眼睛。好的標(biāo)題往往能起到引人入勝、先聲奪人的作用。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要教育學(xué)生注意擬題方式，擬題貴在“新”“奇”。如可以借助修辭、擬人等手法，把文章的內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)形象，把文章的主題表達(dá)得更加鮮明、準(zhǔn)確。教師可以讓學(xué)生運(yùn)用一些名言警句、詩(shī)詞、歌詞等。如寫某處景物，可以《風(fēng)景這邊獨(dú)好》為題;有一位同學(xué)在寫自己由于粗心大意屢次犯錯(cuò)時(shí)，化用歌名《都是月亮惹的禍》，寫了《都是粗心惹的禍》……一個(gè)好的題目，可以收到化平淡為神奇的效果。

三、掌握寫作技巧

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的方法很多，既可以在課內(nèi)培養(yǎng)，也可以在課外培養(yǎng)。如某老師在講《人類的老師》一文后，啟發(fā)學(xué)生思考，能不能從生活中受到啟示，為人類發(fā)明一些更先進(jìn)的東西呢？有同學(xué)說，可以從螃蟹身上受到啟示，為人類發(fā)明一種器官再生劑，以減輕病人的痛苦。有同學(xué)說，可以從磁鐵上受到啟示，為人類發(fā)明一個(gè)吸星石，把它放在月球上，將來一旦別的星星要和地球相撞，就把星星吸過去……學(xué)生在充分自由表達(dá)后，發(fā)散思維能力得到了提高。此時(shí)再布置學(xué)生寫一篇想象作文《假如我是科學(xué)家》，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入文思泉涌的狀態(tài)。

四、引導(dǎo)學(xué)生想象

大凡創(chuàng)造都離不開想象。想象是創(chuàng)造的第一步，人處于某種激情之中，眼見到的景物、耳聽到的聲音，都有可能隨著內(nèi)心的起伏而產(chǎn)生種種想象。小學(xué)生愛問為什么，更愛異想天開，幻想型的說寫訓(xùn)練就能滿足他們這方面的心理需要?？梢曰孟胱约何磥淼墓适拢梢曰孟胱约喊l(fā)明新機(jī)器，可以幻想機(jī)器人來到我家……在教學(xué)中，教師可以利用圖畫進(jìn)行想象作文訓(xùn)練，讓學(xué)生看圖寫文、看圖說話，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地從不同側(cè)面展開聯(lián)想和想象，想到事情的前因后果，想到畫外之景，變無聲為有聲?？傊?，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓他們?cè)趧?chuàng)新的世界里自由翱翔。

（責(zé) 編 再 瀾）