春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，丹心熱血沃新花

高雪 周政 李浩

在從事教育工作的十幾年中，我一直站在教學(xué)第一線。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

回顧十幾年來(lái)?，我的心一直充滿陽(yáng)光，和孩子一般充滿激情，用一顆愛心滋潤(rùn)著孩子們的心靈，我深信教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;我深信教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

愛，是世間永恒的話題。沒有愛就不可能獲得教育的成功。師愛是博大的，母愛是無(wú)私的，兩者應(yīng)該是相通的。

我?guī)н^各種各樣的班級(jí)，接觸過形形色色的學(xué)生，我總是用愛架起一條師生心靈的通道。我欣賞每一位學(xué)生，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)。每天，我都會(huì)早早地來(lái)到教室，用微笑迎接每一個(gè)同學(xué)。課間，我會(huì)和學(xué)生們親切地交流、談心，為學(xué)生正一正戴斜的紅領(lǐng)巾，拍拍某個(gè)同學(xué)的肩膀，表?yè)P(yáng)他最近的進(jìn)步，或輕輕拉上窗簾，因?yàn)殛?yáng)光正射在一個(gè)同學(xué)的臉上，影響他安心聽課。

我特別關(guān)愛問題學(xué)生，我碰到過各種問題學(xué)生，說謊成性的，孤僻叛逆的，自以為是的，怯懦自卑的……我常常換位思考：“假如他們是我的孩子，我該怎么辦？訓(xùn)斥？放棄？還是關(guān)愛？作為老師，我能在孩子的成長(zhǎng)路上給他們什么？”于是，我決心像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)愛問題學(xué)生。

班中的小欣，是一個(gè)性格十分內(nèi)向，沉默寡言的孩子。當(dāng)初我接班時(shí)，他的成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，連生字都不會(huì)寫，作文也就寫兩三行。在我接班的前幾個(gè)月，就沒看見他笑過一次，整天是愁眉苦臉，不說一句話。聽他媽媽說，這孩子有輕度的自閉癥。老師不喜歡，同學(xué)不理睬。我的心沉甸甸的。我決心用關(guān)愛讓他走出封閉的空間，打開心靈之門，重新抬起頭來(lái)走路。所以在以后的班級(jí)管理中，我特別關(guān)注他，經(jīng)常找他談心，從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心他。記得有個(gè)雨天，他沒有帶雨傘，放學(xué)時(shí)，我就一邊送隊(duì)一邊給他打雨傘，剛開始，他有些拒絕，可是，我微笑著一直堅(jiān)持把傘打在他的頭上，慢慢地他就不再拒絕。我一直把他送回家。一路上，我表?yè)P(yáng)他最近的進(jìn)步，他雖然不做聲，但眼神里透出一絲喜悅。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很自卑，所以在學(xué)習(xí)上我給他降低要求。他的作業(yè)哪怕只是寫了一個(gè)規(guī)范的字，只用了一個(gè)好詞，我就給他畫上“笑臉”，上課時(shí)沖他豎起大拇指。我用放大鏡給他尋找優(yōu)點(diǎn)，哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。我又發(fā)動(dòng)全班同學(xué)主動(dòng)與他交朋友，并交代班干部要格外關(guān)心他。我還把好看的課外書送給他看，并找機(jī)會(huì)和找他聊天。慢慢的他看我的眼神變了，偶爾和我交流了。有時(shí)候還和同學(xué)一起玩耍。學(xué)習(xí)也由最初的二三十分，到后來(lái)的及格，再到現(xiàn)在的七十多分。看到孩子的進(jìn)步，我非常高興。孩子的媽媽更是感激得不得了。還記得孩子的媽媽當(dāng)初對(duì)我說過這樣一句話。“我是對(duì)這孩子的學(xué)習(xí)不再抱任何希望了”。現(xiàn)在看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)真是特別感動(dòng)。五年級(jí)期末結(jié)束時(shí)，小欣得知六年級(jí)的時(shí)候我可能不教他們的消息時(shí)，當(dāng)場(chǎng)哭了，他回家和媽媽說：“我還想讓高老師教，在我心里，早已把她當(dāng)做媽媽了！”

我用愛的溫暖融化了一個(gè)又一個(gè)問題學(xué)生心靈的堅(jiān)冰，他們終于綻開了笑臉。

我還教會(huì)學(xué)生愛別人，關(guān)心別人，把愛的種子植根他們的心田。

這件事還要從五年級(jí)上學(xué)期說起，記得剛開學(xué)不久，我班新轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生，就在家門口的馬路上發(fā)生了一場(chǎng)車禍。當(dāng)時(shí)，傷勢(shì)較重。車禍對(duì)孩子的身心造成了極大的傷害！當(dāng)我得知這一情況后，就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她寫信。因?yàn)樗齽傓D(zhuǎn)來(lái)不久，大家對(duì)她還不是很了解，甚至連她叫啥都不清楚。于是，我利用周會(huì)時(shí)間，向大家介紹了一些有關(guān)她的情況，并告訴同學(xué)們：“盡管她剛來(lái)不久，但她也是我們“大家庭”中的一員，我們要讓她感到“家”的溫暖，每個(gè)人都要伸出友愛之手，給她寫一封愛心信！于是學(xué)生紛紛拿起筆，把心中的這份愛，這份情匯成了一封封充滿關(guān)愛之情、感人真摯的信件！當(dāng)時(shí)記得有的同學(xué)寫道：“嘉琳，祝你早日康復(fù)，早點(diǎn)回到咱們這個(gè)“大家庭”中。“嘉琳，我知道你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，有全班同學(xué)做你強(qiáng)大的后盾，祝你早日回到校園！期待著你的到來(lái)！”當(dāng)這名孩子接到老師和全班同學(xué)寫來(lái)的五十二封信后，激動(dòng)地給全班同學(xué)寫了一封充滿真情的回信！信是這樣寫的：“全體同學(xué)和老師：你們好！看過你們的信后，我非常感動(dòng)。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，謝謝你們對(duì)我的鼓勵(lì)。我沒想到你們會(huì)寫信給我，真的是讓我大吃一驚！同時(shí)也十分的欣慰。真誠(chéng)地對(duì)你們說聲‘謝謝，你們的祝福我會(huì)永記心間。我也充滿信心，早日養(yǎng)好病，盡快回到溫暖的班集體中來(lái)。”從信中，我深深地感受到了集體的力量給她帶了巨大的溫暖！全班師生濃濃的愛心撫平了她那顆受傷的心靈。

通過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們更加感受到了集體的溫暖，生命的可貴，我也看到了同學(xué)們的美好品質(zhì)，那就是“愛心、熱心和真心”。?這正是：

因?yàn)橛袗郏Ｍ`放華彩;

因?yàn)橛袗郏磥?lái)永值期待！

再大的困難也將變得微不足道;

再小的愛心也終將成為愛的海洋！

讓我們一起生活在愛與感恩的世界里吧！

教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)十幾載，面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆教師工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名教師的幸福與感動(dòng)。不禁想起陶行知先生的話“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，雖然教師的工作沒有鮮花，沒有掌聲，然而，我累并快樂著，耕耘并幸福著。我相信，學(xué)生幸福就是我最大的幸福，學(xué)生快樂就是我最大的快樂。我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽愛的回聲，靜待滿園花開……

（作者單位：1黑龍江省拜泉縣星耀小學(xué)2黑龍江省拜泉縣豐產(chǎn)鄉(xiāng)中心學(xué)校3黑龍江省拜泉縣育英小學(xué)）