應用型本科院校公共英語多元立體化教學模式研究

陳明

當前，我國應用型本科院校公共英語課程教學表現出未全面適應就業市場對應用型人才英語水平與能力方面的要求、特色不鮮明等問題。為探究應用型人才培養需要的公共英語教學模式與市場需求，論文將分析研究應用型本科高校英語教學的新形勢，并完善應用型本科高校公共英語的教學方式。因為我國高等教育在質量、結構上的調整，使得應用型本科教育得到重視，目前我國高校對公共英語的教學仍然沿用傳統的教學模式，與當前應用型人才培養模式相悖。所以論文希望立足于就業環境和培養應用型人才英語的綜合素質能力，對公共英語教學模式進行探究和教學實踐，為應用型本科高校的英語教學提供更好的發展思路。

1?探討應用型本科公共英語教學中的問題

1.1?不明確的教學目標

應用型本科公共英語課程教學有兩個目標，一個是幫助學生領悟英語基礎入門，為今后的學習發展打下基礎，另一個是鍛煉學生英語應用能力，使其能夠解決在外交和工作中的問題。在教學公共英語時，要注重對英語基礎與英語的運用能力的結合，做到實踐中與理論，避免紙上談兵。在目前的應用型本科高校中，公共英語更多的被認為是一門基礎學科，唯一的教學目標就是讓學生通過四六級水平測試。這種傳統的教學模式會讓多數學生為了考試而學習，使其無法進行企業中相關領域的英語工作，甚至一些基本的英語對話都難以表達。

1.2?教學內容與專業不符

當前，應用型本科高校對文科、理科、工科的專業，包括會計、園林、電子、自動化、法學、統計、信科等，在公共英語教學方面使用同樣的教材和教學方式。而且，應用型本科高校在針對公共英語課教學中采用的教學方法，一般都是聽、說、讀、寫、譯同步完教學與測驗。雖然這樣教學能夠讓學生學得較多的詞匯量和句型，但是這也使得學習內容與專業不貼切，這種基礎的英語教學缺少專業性和適用性，使得英語教學與工作內容脫節，未能實現應用型本科高校的教學優勢。另外，這種教學模式無法實現專業特色，不能夠定向培養應用型人才。

1.3?教師教學觀念未與時俱進

應用型本科教育中主要還是通過教師教學。由于應用型本科教育隨著社會大環境變化也迅速發展，導致在應用型本科教育上，教師的教學觀念不能迅速跟上變化。為致力于專業人才培養，盡管應用型本科高校做出了對課程的相關調整以突出重點，也注重將專業知識與應用實踐相結合。然而，在公共英語課程上并未做出對應的改變，依舊按照老套的教學模式進行教學，并且不考慮公共英語課程內容與學生專業的背景、從事職業等結合，導致了理論與實踐脫節的問題。此外，在對英語教學過程中，應用型本科高校的教師缺少相關的教學經驗，對知識只有淺層的理解，在教學過程中無法體現重點，無法做到實踐與理論結合。這些在培養社會所需的應用型專業人才上，都造成了不同程度的影響?。

2?改革公共英語教學的措施

2.1?強化引導英語應用能力培養的教學觀

在培養學生英語應用能力上，應用型本科高校需要對公共英語教學進行改革，從教學觀念入手，打破固有的英語教學模式，重視培養學生的學習實踐能力，將所學知識與應用實踐結合，幫助學生在就業市場占取優勢，在工作中凸顯專業優勢。為了更好地突出本科高校公共英語教育的優勢，要將英語教育與專業知識結合，以適應當前就業市場的需求，將培養學生日常英語應用能力和職業英語能力作為應用型本科高校公共英語教學的教學重點?。目前，固有的教學觀念老化，應用型本科高校公共英語教學必須立刻進行革新，在教學中將培養復合型和應用型人才為主，以就業工作為教學目標，努力適應社會經濟發展的趨勢和建設需要。

2.2?結合職業需要針對性的選擇英語教學內容

在應用型本科高校公共英語教學的內容中，必須同時滿足教學內容符合教學要求與教學內容契合行業需要這兩個條件。這對于應用型人才英語能力的培養來講十分關鍵，這也是培養社會經濟活動所需的應用型人才來講至關重要的前提條件。在進行公共英語教學時，注重學科引導與社會實踐就業工作接軌，在傳授知識為前提、培養人才應用能力為基礎的教育上，做到公共英語教學內容符合崗位需求的標準。隨著經濟社會的蓬勃發展，應用型本科高校進行公共英語教學時，要注意與社會發展保持緊密聯系，與時俱進，對教學內容及時調整，根據職場需求對學生英語的能力進行有規劃、有目的性的教學。

2.3?研究發現更有效的公共英語教學措施

為取得更好的教學效果，也為了更加適應社會企業對工作的需求，應用型本科高校公共英語教學需要不斷探索合適的教學方法。遵照不同專業對英語教學需求不同，教師需要對教學內容的傳授進行合適的選擇。以滿足當前的教學目標。通過使用多媒體設備等教學設施，增加課堂趣味性和知識量。另外，教師也可提供英語交流平臺，讓學生在實際交流中提升語言應用能力。

3?結語

綜上所述，為實現應用型本科高校公共英語課程教學與企業工作接軌的目的，本科高校需要對教學內容教學目標進行改革，結合專業就業需求進行應用型英語教學，同時需要教師在教學中轉變教學觀念，以適應社會經濟環境的發展。開拓應用型本科高校英語教學的新途徑。

（作者單位：吉首大學張家界學院）