互聯網+精準扶貧背景下高校貧困生資助研究

許斌

現如今隨著大學生的數量逐漸增多，這就使得高校需要進行一定的擴招才能滿足當前發展的需求，但是現在很多地區經濟發展高低不勻。而且逐漸呈現出一個高校貧困生弱勢群體，他們連讀書都是比較困難的。目前在教育領域方面國家一直在大力開展扶貧工作，想要讓更多的大學生都可以去學習知識。但是貧困生的資助管理工作從目前看來，對于高校學生資助管理工作來說可能是一個比較困難的問題。想要讓大學精準扶貧工作準確到位，同時還想把學校現有資源進行合理分配是比較困難的。隨著“互聯網+”技術媒體的興起，很多高校已經構建一套“互聯網+精準扶貧”資金管理體系，這套體系可以實現扶貧工作。同時從某種程度來看也可以使得信息和教育都得到充分利用，可以把資金管理動態可以明確。

自從2015年3月，李克強總理首先在兩會的政府工作報告中提出了“互聯網+”行動計劃之后，各領域都在積極地進行發展。通俗來說這一計劃其實就是通過互聯網技術，選擇一些過去的傳統行業然后對其進行改造。"互聯網+"中的"互聯網"是指互聯網平臺（包括移動互聯網）和信息通信技術，"+"是連接行業，讓所發展的行業與互聯網相結合。從此，"互聯網+"已由一個新興概念上升到國家戰略，與社會生活緊密相融。在準確扶貧的背景下，高校可以利用“互聯網+”開展籌款工作，在國家基本扶貧戰略，創新工作方法的基礎上，處理高校資金工作中遇到的問題，這樣可以更好地達到目的。

1 高校精準資助工作面臨的困境

1.1 資助認定對象精準識別存在一定困難

在對貧困生進行認定時，一定會建立一份貧困檔案，這是極為重要的。但是從這時起就會出現一些問題。學生上交的《家庭經濟情況調查表》一般是通過當地政府進行出具，但是這時會出現輕微涂改、填錯及空表的問題。或者是真正困難的學生，當地政府卻不給他們蓋章的問題。原因可以概括為三點。第一，當地部門是逃避責任，沒有選擇證明就蓋章，因為要求最低生活津貼，殘疾和烈士卡等;二是基層部門出于感情或助學好意等因素給所申請的學生都蓋章;三是部分學生隱瞞家里的實際情況，以便進入貧困檔案。最后，由于各班評議小組成員缺乏專業的培訓，導致評議等級的差異較大。

1.2 經濟資助功能大于資助育人功能

我國高校的資助政策可能知識關心到家庭經濟困難的學生一般可能最需要的就是錢，可能就會對于一些家庭經濟困難的學生大部分都是通過資金進行資助。以此下去，最重要的育人資助卻沒有被大家認識到。當經濟困難的學生得到資金或物資資助后，會產生三種現象：一是少部分經濟特困生會珍惜資助金，懷感恩之心，用在學習及生活的改善上;二是部分學生懷著"等""靠""要"的思想，不思進取;第三，一些學生認為理所當然。因此，高校的資助政策不僅要考慮資金和物質資金，還要注重資助學生的教育。只單純地資助，不給予教育，會導致受助學生不思進取，最終與高校人才培養的初衷相背離。根據一些調查，貧困學生希望學院和大學關注他們的個人發展，并提供支持，他們想擁有堅定和有力的支持服務。他們認為，他們對心理咨詢，就業指導，實習機會和實踐平臺最有幫助。同齡人之間的小小關懷可以帶來極大的鼓舞。

1.3 欠缺動態性的監管機制

在資助體系中，受助學生，尤其是"精準扶貧戶"的學生，只需在評定過程中提供相應的證明材料，即可享受助學金等其他方面的資助以及助學貸款，但在學生受助后，由于對資金的使用沒有相應的監管，出現少部分學生用資助金購買昂貴物品的現象。因此，面對眾多的受助對象，應有完善的資金使用監管機制。

2 構建"互聯網+精準扶貧"資助管理體系策略

2.1互享精準資助政策宣傳平臺

正確宣傳和指導大學補貼政策是實施資金，補貼教育的保障，以及資助制度的認定和認可方法的前提。因此，我們應該用“互聯網+”整合相關資金的政策，并通過相應的資助政策信息宣傳和交流，這樣可以促進高校的可持續發展，建立一套資助體系。同時還要建立一個立體的，多層次的發展，全方位的資金公示制度。而且還要加大宣傳力度，將長期宣傳與重點宣傳相結合，在不同的工作階段將相關的資助工作進行分類宣傳。例如：可對資助的有關政策進行長期全面的宣傳，但在助學金評定、精準扶貧學生補助或貸款畢業生信息確認時段。此外，在特殊情況下，可根據學生的實際情況進行政策解說，以便制定最佳的幫扶方案。二是要拓寬宣傳方式。可利用微電影、易班、廣告、宣傳片、宣傳手冊等方式，讓線上與線下相結合、傳統媒介與新媒介相結合。三是精選宣傳內容。除資助政策的宣傳外，還應加強受助學生的德育宣傳。扶貧先扶志，讓受助學生有所頓悟、有所成長。四是要建設一支過硬的宣傳隊伍。可由學工隊伍、學生干部組成。

2.2 互通貧困生精準認定源頭信息

由于不同層次的各地區的經濟發展，確定貧困標準和類別也不同，這帶來了困難，使得鑒定工作無法開展。因此，應充分利用"互聯網+"技術，建立貧困生認定信息共享平臺，讓生源地、當地政府、各高校在該平臺中實現資源共享，建立動態機制，以此杜絕弄虛作假。

結語：高校資助工作是一項暖心的民生工程，更是一項育人成才的成長之路。因此，應借助"互聯網+"技術，讓資助政策、貧困認定、資助過程、資助育人及資助資金發放、使用監管融入其中，以此建立一個長效的、動態的精準資助體系和受助學生跟蹤體系，真正地實現真扶貧、真扶志，最終建立一條資助學生的經濟解困、勵志育人、健康成長、回饋社會的良性通道，讓受助學生健康成長，承擔責任，感恩社會，回饋社會。

（作者單位：陜西財經職業技術學院）